「心手相牵」牵手玉树教育让梦飞翔

本文转自：中国西藏网
中国西藏网讯 “初识玉树，是因为十一年前的那场地震，那时的玉树满目疮痍，让人心疼；再见玉树，是来自北京支援青海工作的召唤，令人神往。”李悦这样说。

图为李悦和她的学生们
李悦是来自北京市怀柔第二中学的副校长、高中数学学科带头人。2020年9月来到青海省玉树藏族自治州第四民族高级中学担任副校长，主抓理科教研，数理化、生物学科指导及青年教师的培养工作。
李悦说，离开北京那天，天还未亮她就早早醒来，和家人依依惜别，一边让家人们放心，一边控制着摇摇欲坠的眼泪。但她明白，作为一名人民教师，奔赴玉树进行教育支援是她的使命，心怀理想就不惧风雨兼程。
踏上玉树的土地，李悦同样遭遇了想象中的缺氧、失眠、体重锐减等等困境，但是，她说：“在这里进行工作，让我深刻体会到了教育的价值和意义。”尤其是在对当地青年教师的培养上，她更是倾注了一腔热血。
在李悦看来，“西部师资力量短缺是目前教育扶贫最大的阻碍”，教育工作重“输血”但更重“造血”，这一点在她工作实践中更加凸显。
因为所支援的玉树州第四民族高级中学是2017年底才投入使用的新建校，虽然配套设施较为完善，但师资力量短缺，几乎都是新任职的青年教师，缺乏教学经验。李悦发现，很多教师的教学热情非常高，但是对于平均年龄只有26岁的教师队伍来说，要想系统地理解教材，把握大纲，准确地掌握教材重点，突破难点，应用新思维解决问题，只靠个人力量是很难在短时间内完成的。她决定要通过自己的力量帮助青年教师们成长，让他们在教育的天地中一展教书育人的抱负。
制度化管理是提高教学质量的保障。通过和主管教学工作的副校长进行深入交流，对教师队伍的结构、层次进行全面了解，李悦带领5位援青教师从青年教师成长、教研组活动、备课组建设、高三备考方案等方面入手，制定了《青年教师人才成长计划》《备课制度》《课堂教学评价标准》等一系列相对健全的规章制度，保证学校能够行之有效、稳步有序地开展教育教学工作。