《野孩子》：孩子都曾经是野孩子，只是成长让“野性”退化了(5)

追责没有用，焦虑更无济于事，当下解决问题才是关键的。
2.引导孩子看见自己的情绪，并接纳自己的情绪。

当我们发现孩子哭的时候，我们通常会立马上前来安慰，并告诉孩子：别哭了！但这种方法真的有用吗？这种方法其实在阻止孩子看见并接纳自己的情绪，让内心的感受无法得到真正的释放，情绪憋在心里，长久下来会让孩子更加无视自己的感受，更加无法开心起来。
当孩子因为玩具坏掉而哭的时候，我们可以这样做：你现在哭，玩具坏了你感到很伤心，是吗？（引导孩子看见“伤心”的情绪）你可以哭一会，如果妈妈的东西坏了也会很伤心的。（接纳情绪，并和孩子建立链接）
当我们这样做的时候，你会发现孩子哭一会就好了，这时的哭泣只是孩子宣泄伤心情绪的一种方式。
在《看见孩子 看见自己：与不开心的孩子聊聊内心冲突》一书中，布拉夫曼博士说“真正成熟的父母，不会只想着去处理孩子的问题，而是先去处理孩子的感受”。引导孩子看见自己的情绪，接纳自己的情绪远比阻止情绪要好的多。
3.合理的安排孩子的学习时间。

你有没有这样的经历，只要看到孩子在玩没有学习就感到特别焦虑，觉得孩子的时间应该全部放在学习上，这样才不会耗费大好时光，却忘了孩子只是孩子，爱玩是孩子的天性。合理的安排孩子的时间，把玩的时间充分的留给孩子，劳逸结合，才能更好的有利于学习。
上文我们提到“沉浸式学习”，所谓沉浸式的学习，其实重在体验过程，让孩子在体验中学会知识，而且让孩子在体验中爱上学习。其实在孩子的学习过程中，我们完全可以通过沉浸式学习的方式让孩子更轻松更快乐进行学习。数学可能是大多数孩子都不爱学习的课程，但是我们可以把数学融入到生活中，让孩子数学的能力慢慢提升。