周国平：教育让一个孩子如此痛苦，一定是哪里出了问题(3)

同样的放养方式，到儿子身上却似乎结出了苦果。周国平并没有逃避问题，也没有把问题放到儿子身上，而是一直在反思自己是否做错了什么。男孩缺乏自制力，如果不建立规则，爱会不会把他宠坏？自由会不会把他惯坏？如果当初在学习上稍微强制一些，是否就能短痛胜长痛，情况会好得多？他反思道：我抵制应试体制下的被动学习，尽力保护他不受其损害，这没有错。可是，我主张兴趣引导下的主动学习，却并没有下功夫帮助他养成这个习惯，这不能不说是失责。像我这样一个在自主学习上很有心得和方法的人，对自己的孩子怎么就没有给予一些有效的指导呢？

激发孩子的内驱力没有一种教育方式是绝对正确的，正如周国平所说：个性是一个秘密，成长中有许多不可知的因素。在很大程度上，教育是赌博，无人能预料结果是输是赢，或者，根本就无所谓输赢。每个人都是不同的种子，成长是一个神秘的过程，我们不会知道孩子最终会长成什么样。父母要做的不是去改造他种子的本性，而是去帮助他成为他自己。
由于儿子一直是学校的“差生”，他们也会担心孩子的社会适应和发展问题，就带孩子去咨询了另外一所学校的校长。没想到那位校长看了孩子后说，叩叩是一个很正常、很可爱的孩子。于是他们就帮叩叩转到了这所能够平等看待每个孩子的学校。

而更大的一次转折出现在一节体育课上。那位体育老师第一次到他们班上课，就盯着叩叩说“你，我要定了，你必须要来参加定向越野”。叩叩就像《窗边的小豆豆》里的小豆豆，突然遇到了一个懂他的老师。