卑微生命里流淌的清澈诗行——我读金子美铃《向着明亮那方》(7)

但这份悲痛中又包含一份唤醒的力量，诗的最后一小节也是在召唤自然、世界用关爱、怜惜来陪伴即将逝去的生命。金子美铃这对微小生命的慈悲之心也深深打动了我。
再如《我和小鸟和铃铛》
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
我摇晃身体，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
这首诗也透出金子美铃童谣的一大特色——无忧无虑的童稚世界，总归是相对的，凡事都有无法回避的不如人意之处，惟因如此才使得那些简单的美好更珍贵。
小鸟也好铃铛也罢，都是造物主的恩宠，和“我”无二无别，同样重要。
小鸟比我多了会飞的翅膀，我不能像鸟儿一样飞翔，但小鸟也不能像我一样在地上快快跑；摇晃铃铛能发出好听的声响，我摇晃身体却不能发出铃铛一样的声音，但铃铛也不能像我一样唱出好多好多的歌。造物主赋予万物不同的特质，不同的生命所显现出的能力虽各不相同，但不同的生命却具有相同的平凡与神奇。
金子美铃的生活是清贫的，但她却是真正的心灵贵族。她的诗清新明丽，细腻自然，诗歌唱的是自己对天地、万物的感动之声，她以纯净的心观照世界，慈悲众生。
三．金子美铃《向着明亮那方》对孩子们的意义
马玲在《孩子的早期阅读课》中写到：
“金子美铃童谣中的这份天真、明亮、清新、优雅、想象以及更深层次的悲悯，对一切细小之物的关怀，使读过它的人爱不释手。读金子美铃，让人仿佛进入到另一个世界。这样的诗歌，如果在童年错过，那么真的是无法弥补的遗憾。”
所以，建议无论家长和教师，可以在孩子读二、三年级的时候，带领孩子共同诵读金子美铃的童谣，共同感受金子美铃诗的那份清丽、纯美。
金子美铃的童谣在内容上丰富多彩，排列上具有形式美，音韵上具有节奏美，还有儿童诗独特的稚拙美和纯真美，因此，金子美铃的童谣不仅为儿童学习和发展语言提供了良好的范本，而且在学诗、读诗的过程中，孩子们的心灵、情感会随着对诗歌的体悟变得更加丰富、充盈。
在这些诗歌的熏陶下，儿童将渐渐拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗感悟美的心灵，拥有一份创造美的热情。
总之，晨诵金子美铃的诗，对孩子们的生命的影响是多方面的：它可以启发儿童通过诗歌观察大自然、亲近大自然、聆听大自然的声音，同时开启了孩子内在的想象力和创造力。孩子们诵读金子美铃童谣，自然习诵了优秀的语言范例。用诗歌来开启一个个黎明，孩子的精神因为诗歌而舒展丰盈。