3月正式挂牌成立，搭建多终端学习平台！国家老年大学教什么(3)

在国家老年大学北京魏公村校区，实验性、示范性线下班吸引了许多老年人报名学习。喜欢历史的学员朱胜利，在“家族故事写作”课上学习记录身边的历史、书写自己的故事；学习“手机短视频制作”课程后，学员赵莉拍摄了《最美不过夕阳红》，在全国老年教育短视频征集和展示活动中获得优秀奖……
“虽然退休了，我们对知识的渴求与探索、对美的欣赏与追求依然如故。在老年大学学习，让我们获取更多新知识与技能，充分发展兴趣爱好，补齐自身短板，跟上时代步伐。”在学习感悟中，赵莉写道，“如今，生活更加丰富多彩！”
新期盼
规范建设标准，提升办学水平
对于在老年大学的学习，老年人还有哪些期盼？采访中，不少老年人表示，希望未来能够在家门口接受优质老年教育。还有老年人谈到，希望课程内容更加丰富、形式更加生动灵活等。
据了解，高起点、高质量建设国家老年大学，还需着力破解一些问题。例如，各地老年大学建设标准不够规范统一，办学水平存在差异；资源共建共享机制有待完善，需多个部门和领域协同推进、共同参与；此外，一些老年人信息化技术应用程度较低，线上课程资源使用率有待提升。
对此，教育部负责人表示，要集全教育系统之力，推动办好国家老年大学。大力推动开放协同，要求普通高校、职业院校为老年教育提供服务，并鼓励中小学将体育设施和文化设施用于服务老年教育，支持在职和离退休老师投身老年教育，盘活各类社会资源、挖掘学校潜力，努力办成人民群众喜爱的无围墙大学。
同时，汇聚全社会资源，共同办好无边界大学。要联合有关部门建立老年教育联席会议机制，坚持需求牵引、服务至上、分类施策、扩大共享，将办学服务延伸到乡镇（街道）、村（社区），把老年大学真正办成家校社无边界大学、合作大学。
此外，还要借助数字化手段，开放办好老年大学。要把握老年人生活学习特点，发挥好现代信息技术的作用，对课程资源、教学模式进行适老化改造，推进数字化背景下老年大学资源共享。
在适老化改造方面，记者了解到，全国老年教育公共服务平台充分考虑老年用户的学习习惯与特点，上线无障碍模式，简化学习流程。在一些线下学习点，教室中配备了智能白板、可以任意缩小放大板书，卫生间也进行了改装，为学员营造安全舒适的校园环境。
“未来，要努力将国家老年大学建成老年人的知识学园、生活乐园和精神家园，让越来越多的老年人能够享受到高质量的老年教育服务，实现老有所学、老有所乐、老有所为。”刘臣说。