「收藏」语言能力与社交技巧实操指导(5)

听指令：选择孩子已熟悉的物品，给他一些简单的指示，如“吃饭前，洗洗手”，“喝完 奶，擦擦嘴 ”，训练他能听从指示，做到后要表扬。如孩子做不到，要带着他去做。
说名字：继续练习说名字。如家长用提问的方式问宝宝“你叫什么?”鼓励他说出自己的 名字和小朋 友的名字。也可以用呼叫的方式喊他的姓名，让他作“有”的回答。反复练习。
言语能力训练（16个月）
双语词：为了使小孩能够较准确地使用一些词，要鼓励小孩自己表述，能够多说一些有名 词和动词的 双语句。如“宝宝喝水”，“我要”，“我喜欢”等要求语，以及“我不要”，“不喜欢” 等否定语。并教孩子记住自己的名字。
分辨声音：给小孩听幼儿磁带，教他分辨火车声、锣鼓声、刮风声、下雨声、流水声、鸟语 、动物叫等 声音，再结合日常生活中及游玩中的所见所闻，让孩子听声说出“下雨”、“刮风”、“ 打鼓”等。这种分辨声音的训练，应从生后2个月就开始。
增加词汇：父母应该准确说出生活中常用的词汇，并鼓励小孩模仿，并运用于生活中， 以增加词汇 量。如“吃饭”、“扫地”、“梳头”、“洗手”、“推车”等。
言语能力训练（17个月）
说名字：教小儿准确地说出自己的名字(包括姓)，并使小儿能够说出小朋友的名字、爸爸 的名字和妈 妈的名字。但是一般情况下要让孩子称呼自己的父母为“爸爸”和“妈妈”，不直呼名字。
背诵儿歌：经过2～3个月的学习，有些孩子能背诵3个字一句的儿歌4句，有些能记住第一句 和最后的一 句。几个孩子在一起背诵更有游戏性，一边背，一边表演动作，就易于学会。
言语能力训练（21个月）
表达：在小儿熟知家庭成员名字、职业的基础上，训练孩子回答成人提出的与此相关的问题。如“你爸爸叫什么名字?”“干什么工作?”锻炼小孩子表达能力。
听词模仿动作：不断地说出各类能表现动作、表情的词，让孩子模仿，如“洗衣服”、“开汽车 ”、“笑”、“哭”、“唱”等，也可以大人做动作，让孩子说词语。
说出用途：选择一些孩子熟悉的物品，如“茶杯”，“梳子”“刀”、“剪”、“牙刷”等 ，让孩子逐 个地说出它们的名称和用途。（关注：特教资源库）
说反义词：家长先举例，如大人说“大”，孩子答“小”，跟着说出上、高、长、瘦、前、 左、里、黑 、软、深、远、快等的反义词。如果答不上，就可以替他说出答案，或者再解释词义。也可以让孩子当老师，让孩子提问，家长作答。或者父母和孩子三个人玩，轮流提问和回答。