用戏剧的方式讲天文，这位厦大教授的课“一座难求”(2)

开课近6年，他所开设的美育与通识教育课程《黑洞与引力波》依旧在第一轮选课时便会“爆满”，课堂现场座无虚席。上过课的同学大多都成了“安利小能手”，纷纷推荐学弟学妹们前来体验，即使课堂容量现已扩充至80人，也不足以容纳同学们选课的热情。
原来，在武剑锋的巧思下，天文学通识课被“设计”成了一出别开生面的“戏剧”——以序言为始，以尾声为终，十二幕既独立又环环相扣的情节故事将星空“大戏”徐徐展开。在这一整场“大戏”中，尤以第三幕《爱因斯坦的梵婀玲》最受学生欢迎。“梵婀玲即小提琴，是爱因斯坦一生的挚爱，并且深刻地影响了他的科研风格。我便将讲述黑洞的理论基础——爱因斯坦的相对论这一章，取了这个名字。”武剑锋解释道。
除了章节名字设计的巧思，以“讲故事”的方式带领学生感受宇宙奥秘也是武剑锋的“拿手好戏”。“天鹅座X-1是人类历史上发现的第一个黑洞候选体。1974年，地球上最聪明的两个脑袋——史蒂夫·霍金和基普·索恩为它到底是不是黑洞打了个赌……到上世纪90年代，随着科学观测证据的积累，霍金认输了。”
为了让同学们更加通俗地理解天文学上的各种基本概念，武剑锋会用熟悉的事物讲述抽象的概念——“我们将手伸直后，小拇指的宽度约为1度，拳头的大小约为10度，所以可以想象一下1角秒，也就是把1度切成3600份是多么小”。他还会从英文单词的常见词义说起，讲述其作为天文术语的来源。面对更加复杂深奥的专业理论时，图片、视频和动画则会在PPT里“轮番上场”。
“很多人会把成为科学家视作一个远大的志向，但又觉得科学是特别遥远的东西。所以我常常在课上分享科学家的故事，希望同学们不再将科研视为遥不可及的梦想。”在武剑锋看来，通识教育课并不是让同学们钻研多么复杂的计算或深奥的理论，而是为了“领略科学发展的内在逻辑和科学精神”。