用戏剧的方式讲天文，这位厦大教授的课“一座难求”(3)

武剑锋的通识课堂上，不仅有许多理工科学生，还有许多来自历史、哲学、法学等人文社科专业的学生。“武老师的课最吸引人的点在于，他不仅能让我们领略天文科学的奥秘，更能带我们感受到人文与天文交织的‘浪漫’。”有同学这样评价。
“超大质量黑洞是怎么产生的？”“宇宙将来的命运会如何？”每到课后，总有几位“学术粉丝”围在讲台旁，迟迟不肯离开。甚至毕业多年的学生，看到关于黑洞领域的重要突破，也会通过课程QQ群或电子邮件前来咨询。
在期末试卷的最后一道题——“你对这门课有什么思考？”，许多同学都写下了自己对于自然科学和人文科学之间关系的看法。“人文是人类文明的底色，而科学是人类思想的果实。”武剑锋说，“我很高兴，同学们能够从我的课程中得到一些关于不同学科交叉的思考。”
“往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。”武剑锋认为，无论是哪方面的科学研究都应该从历史的角度进行梳理，由此形成一套底层逻辑。在担任天文拔尖班班主任时，他常常主张采用“溯源 梳理”的方式做学问。他总是从理论背后的历史小故事开始讲起，带着同学们逐步将核心要义抽丝剥茧。“任何事物都有来龙去脉，需要先明白它的源头，再把握它的发展过程，这是我们做好学习和研究的关键前提。”

正如他曾在科普文章中写道：“在整整一个世纪的历程中，黑洞从一个数学模型，演变为基本物理和天文学方方面面的核心研究对象。这一过程是人类追求对自身和对宇宙认知的最佳注脚。也许从人类有认知的那一刻起，就对夜晚遥远天际的一颗颗光点充满好奇。”
对武剑锋来说，他最希望同学们在课堂上获得对世界的好奇和热情。“宇宙是无垠的，但人的思想可以跨越时间和空间，到达宇宙的每一个角落。”