班主任成教育无限责任人，为学生安全负责，这才是教育的悲哀！(2)

最常见的例子就是，当学生在校发生问题时，家长的首要反应是“老师难道不知道怎么管吗？”、“学校难道没有管理措施吗？”、甚至是“孩子的自由受到了限制！”。
家长和公众对教育的支持度不够，让学生在校受到的监管也相对疏松，班主任的工作难度倍增。

教育工作者的角色解读

作为一名教育工作者，我们需要认真思考，如何才能更好地为学生提供教育服务，如何平衡教育负担，为学生解决实际问题，让教育回归本源。班主任的职责应该是教育学生，而不是成为学生的“大管家”。

对那些在校范围内出现的问题需要引导学生、引申家长，教育和监管需要平衡。如果说，在校园内的问题和生活管理都由班主任负责，那么教师的本职就会被严重偏移，让整个教育工作显得越来越不可持续。
班主任作为教育管理中重要的一个组成部分，应该在教育途中给予学生最完整的关爱，更应该让学生在班主任的指导下，自律、自爱、自律、自信。
班主任是学校管理者的代表，他们的教育理念、行为表现不仅会影响到学生，同样也会影响到整个学校的形象。教育不应该是班主任的“恶夜之王”，而应该是班主任和学生共同前行的路程。

教师职责的划分和社会旨意

最近，社会上对教师职责的划分也在不断推进。可以看到，社会旨在支持来自教师的教育方向、教育研究、教育办法等方面的建议，这些都将是教师在执教过程中的新角色。以此来促进教育的提高，使教师可以更好的完成教育工作任务。