《沉默的教室》影评：自由是多么得来不易且珍贵(2)

“历史总是会换个方式不断重演。”在1918年造成大量死伤的一次大战结束后，战胜的协约国向德意志帝国提出军备限制与必须偿还巨额赔款的《凡尔赛合约》，让战间期德国背负沉重的经济压力，导致后来呼喊改革口号的希特勒上台，种下20年后规模更大、影响更深远的第二次世界大战火种；同样的，纳粹德国在1945年二战末期不敌苏联与同盟国的东、西夹击而投降垮台之后，世界也没有因此迎来长久的和平，德国不久便分裂成西方“联邦德国”与东方“民主德国”两边，以美国与苏联为首两大阵营长达40多年对立的“冷战时期”也随之来临。
因此，这次故事背景建立在1950年代冷战时期“东德”的《沉默的教室》，虽然不像是《乔乔的异想世界》或《无声的抵抗》等电影呈现纳粹对犹太人的迫害，但在后来东德作为“华沙公约组织”中苏联最重要的“卫星国”，奉行背后有着苏联支持的社会主义及一党独大体制的情况下，《沉默的教室》所讲述的同样也是国家为了维持表面安定而封锁外界信息，甚至是限制人民权利与自由的真实状况。
《沉默的教室》电影评价好看吗？

电影《沉默的教室》把故事聚焦在柏林围墙尚未修建时，东柏林这个民主资本与社会共产主义两大阵营的最直接冲突地带，透过一群即将毕业的高中生受到匈牙利人民希望独立却遭到苏联出兵镇压的“匈牙利1956年革命”影响，在课堂上发起的“两分钟沈默运动”所导致后续一发不可收拾的结果，带着观众看见这些身处于大时代中，年轻、天真却富有理想的小人物是如何被体制给摧残压迫。
虽然《沉默的教室》确实多少带有对苏联的不满，但学生们主要以纪念革命中阵亡将士作为出发点的默哀行动，竟然被国家高层无限放大检视，最后让他们深陷于同学、家庭、自身信念与未来出路等多方矛盾之中，《沉默的教室》都借此再次重申这个世上政治跟我们生活永远无法完全分离的现实情况。
《沉默的教室》电影的人物描写