《沉默的教室》影评：自由是多么得来不易且珍贵(3)

我很喜欢《沉默的教室》的人物设计与塑造，无论是出生在蓝领家庭的泰奥、父亲为政府高官的寇特、跟祖母相依为命的泰奥女友蕾娜、父亲为红色阵线烈士且不支持沉默运动的艾力克，每个人对事件各自抱持不同想法和立场，不仅让这些角色变得相当立体，当发觉事态严重时，彼此之间互相怀疑、冲突、掩护与和解所碰撞出来的强烈火花，也使得整部电影的探讨面向更为多元丰富。
在1950年代的东德，能够从高中毕业已经每个人都向往达成的非凡成就，片中也不乏看到教育部官员以“若不供出主事者就不能毕业”来作为威胁。正是如此，《沉默的教室》主角泰奥作为家族中第一位能从高中毕业的孩子，电影对于一家日常生活与家人之间互动的描写，从最初父亲送儿子上学对他的信任与骄傲，到事件爆发后到钢铁厂工作一天，体会父亲必须付出劳力才换来全家温饱的辛苦，都借此强化角色内心面对公理正义与家族期望的两难挣扎。
《沉默的教室》剧情的两难

然而在每个人都需要获得高中文凭的情况下，为什么《沉默的教室》这班学生会选择在毕业前夕做出如此“不一样”的行为？我们当然可以说是因为他们不知道会引发如此严重的后果，但更重要的他们内心对良知的坚持。这些学生们唯一的错，就在于他们接受过良好的教育、懂得辨别善恶与是非对错，然而却没有足够的社会历练和经验去思考后续可能造成的影响。
《沉默的教室》的学生们是如此向往自由，立意良善地为他国受到不合理对待发声，虽然没有做出任何对国家造成实质威胁的行为，但当国家机器硬是将你扣上具有“政治意图”的帽子，就算表明“哀悼运动员”的立场仍会被卷入其中到难以脱身时，如果我们是这些学生又将会如何选择？是像曾参与1953年“东德六一七事件”的泰奥父亲，最后为了家庭而归顺国家那样抖出沉默运动的发起人寇特？又或者选择三缄其口，共同承担当时表决的结果？
《沉默的教室》的家庭亲情