各国教育制度对比：英国双轨制，美国单轨制，中国的最特殊！(2)

这些资本主义国家的两轨就像火车轨道一样互不相通，互不衔接。除非非常优秀或者受到资助，否则劳动人民的子女是无法接受大学教育的。两个阶层接受的教育也不一样，不利于教育普及，但这种学制的学术性一轨的学术水平较高，像牛津、剑桥大学等就培养出许多杰出的人才。
二、单轨制
单轨制是在19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有学生无论出身都在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。这与美国崇尚自由有关，认为人人生而平等，普通人家的孩子也应该有权利接受教育来改变自己的命运。

这种学制在教育历史发展中无疑是一个巨大的进步，有利于教育的普及，利于提高全民素质，体现出了民主性，后被越来越多的国家所效仿。但是所有人的水平层次不齐，教学效益低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。
三、分支型学制
分支型学制简称分支制，是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制，这是一种介于双轨制和单轨制之间的特殊学制结构。分支型学制在基础教育阶段是共同的，儿童在接受了共同的基础教育之后再进行分流，一部分继续接受普通教育，另一部分接受职业教育后就业。

这种学制即有利于教育的普及，又保持了较高的学术性，符合我国国情，所以我国采用的也正是这种学制，主要通过中考分流，分为普通高中和职业高中。缺点是课程多，课时复杂，教学方式不够灵活。
学制建立依据
1、生产力发展水平