橘子不是唯一的水果

“橘子不是唯一的水果，人生还有其他可能”，这句话来自一本外国小说。有一天，我们会发现，围墙坍塌，原来外面还有别的世界，命运还有别的可能，橘子从来都不是唯一的水果。
“橘子从来都不是唯一的水果”，这句话虽然有些奇怪，谁会不知道呢？水果当然还有很多种啊。
但是，在我们一部分家长或者老师的眼里，就是在犯着“橘子是唯一的水果”这样的错误。那些在课堂里不听课的、爱捣蛋的、成绩差的孩子，都被我们看做是没出息的孩子。在他们看来，“学习好”这个橘子才是“水果”。
于是，我们就想努力地把这些差生们变成自己心中的“橘子”。
大人们想尽了各种办法想改变这些孩子，做的最多的，就是盯着孩子的错误不放。对于孩子的缺点，我们采取了包括“唠唠叨叨、讽刺挖苦、疾言厉色、苦口婆心、循循善诱、密切监督、大打出手”等等在内的各种软硬兼施的办法。
然而，很遗憾，这些办法大都收效甚微。
原因何在？
前几天，学校请来了一个心理专家作报告，我曾经问过他这个问题：对那些经常犯错、屡教不改的孩子到底怎么办？
心理专家给出了答案，让我茅塞顿开。他说：不要只盯着孩子的弱点和错误，如果你盯着孩子的弱点，就很难再看到孩子的优点。而让一个人下决心改变自己的，不是他的弱点，而是他的优点。
当我们盯着这些已经很少有自信的孩子的错误和弱点，他们就会更加无助。无助的孩子，很难有力量下决心让自己改变，而改变是需要足够强大的力量来完成的。
我们需要给这些孩子“赋能”——赋予他们能量。而这种赋能，不是家长老师直接给他们能量，因为我们没有办法随时随地控制孩子，根本的是让孩子自己去发现自身潜在的能量，让他意识到自己是有力量的。换句话说，是让孩子靠自己的力量去挖掘自己的强项。
当然，首先要做的，就是让孩子看到自己有哪些优点。
但是，这一点太难了，因为对这些孩子来说，无数的挫败已经让他们失去了发现自己优点的能力，或者说，他们认为，自己身上只有缺点，没有优点。