孩子说太阳是方的，月亮是绿的，聪明的父母不纠错，而是脑洞大开(2)

2-3岁想象开始发展这一时期儿童的想象过程完全没有目的，与记忆的界限不明显，想象的内容简单贫乏，常依靠感知动作和成人的语言提示进行想象。
3-4岁自由联想性质的无意想象这个阶段，儿童的想象活动没有明确的目的，没有前后一致的主题，内容零碎贫乏，数量少而单调。
4-5岁无意想象出现有意成分这个阶段儿童的想象虽仍以无意想象为主，但出现了目的性、计划性简单的有意成分，想象内容比以前丰富，但仍旧零碎。
5-6岁出现有意的创造想象这时候的想象主题非常明确，内容更加丰富，有情节，开始逐渐符合客观逻辑。

想象力是幼儿智力的一种体现，是创造性思维发展的先驱，孩子的异想天开能够开启大脑暗能量
1、想象力是幼儿智力构成的要素之一
智力中有一个元素叫做：经验元素，是指智力的洞察力和创造性，它决定了人们如何解决新奇或熟悉的任务，帮助人们将新知识和已有的知识以新的形式整合在一起，从而创造性的思考。
如何创造性的思考，就需要想象力了，因为创造性的思维必然是要发现前所未有的、新奇的思路，通常都需要“脑洞大开”，想象力越丰富的孩子，脑洞就越大。
想象需要在头脑中模拟事物的形象、模拟事情的发生，比如，现在要求你画一只蝴蝶，那就需要先在头脑中构思一下蝴蝶的样子：颜色、花纹、大小、翅膀的形状、蝴蝶飞舞的时候是什么姿势的。。。构思的过程就需要想象力的指导，想象力越丰富，笔下的蝴蝶的形象就会越绚丽。
2、想象力能够帮助孩子提高解决问题的能力
通常说到想象力，我们可能会觉得和艺术有关的人才需要丰富的想象力，实际上，想象力不光是可以画出抽象的画、谱出动听的旋律、设计出漂亮的房子，它还和解决问题的能力息息相关。
比如，一个面捏的人偶掉在地上摔掉了头，孩子该怎么办？他需要在头脑里想象一下，如何把头安在身子上，如果用胶水粘会是什么样的，如果用一个竹签把头和身子串起来是什么样的，用什么样的方法就需要孩子发挥想象力了。