“2 12 45”把“科学的种子”播种进孩子们的心里(18)

No . 10

沈继开
西湖大学生命科学学院博士生
我们并不是专业教师，准备的课程大家会不会喜欢？我心里还是没把握的。出发前几天得知上课的是五六年级学生，我立刻在课件中增加内容，以免过于单薄。事实证明，这是非常有必要的，因为小朋友们的科学基础和素养普遍超出预期。
当问及“世界上最小的东西是什么”时，有不少人抛出了“细菌、纳米”，甚至有人说出了“原子”。我根据他们的回答，以我的专业知识增加一些难度，引出比如细胞核，红细胞、白细胞、血小板功能，以及水熊虫忍受恶劣环境的机制等内容，在同学们已有的科学认知上更进一步。
我想，靠一次活动、一堂课就能影响这些学生是很难的，但教会他们使用科学角的仪器，或许有些同学以后就会去用，我觉得我们总归是可以发挥一些作用的。
No . 11