周星驰6.8分作品：原生家庭对每个人的影响，都是长远且深刻的(4)

在课堂上，老师问每个同学，你们长大后想做什么？小狄的同学有的说"我要做妮可基德曼那样的明星"，有的说"我要做企业家"，轮到小狄的时候，他却说自己"要做个穷人"。小朋友脱口而出的理想，与家庭教育有没有直接关系？
原生家庭对每个人的影响，都是长远且深刻的。

毕淑敏在《关于人生的沉思》里说过：我会在没有人的暗夜深深检讨自己的缺憾。但我不愿在众目睽睽之下，把自己像次品一般展览。
小狄关于"穷人"的理想，惹得同学们哄堂大笑，他不清楚同学们的笑点在哪；或许，他要在长大之后才明白，此刻的自己被同学们当作次品一般展览。笑声所折射出的，是笑话小狄"理想"这件事，还是"穷人"像个笑话？
马克思主义教育学认为，教育是一种社会现象，是人类特有的活动。而我认为，教育的本质除了是有意识的以影响人的身心发展为目标之外，教育所延伸的，还是关于一个孩子的成长，与三观的塑造过程。
理想本身不可笑，那属于个人追求，同学们笑话的，是"穷人"这件事。那些有明星梦、企业家梦的同学，他们父母给他们普及知识时，包括他们日常生活耳濡目染的，可能是明星光鲜亮丽，企业家能赚钱之类的话题；又或许这些同学的家庭，本身非富即贵，所以他们下意识地想要成为那样的人，这是关于家庭教育，一个孩子对事物的认知，与三观的形成过程。
小狄同学的笑，我相信是没有恶意的，只是当我们深挖笑声之所以刺耳这件事时，会发现一个不得不承认的事实。在贵族学校上学的他们，除了家庭教育带来的优越感，还有因"职业"与"身份"带来的，对小狄居高临下的鄙视，这种鄙视是笑声的源头。
正如影片里，小狄跑进商场拿起"长江一号"玩具，希望爸爸给他买，理由是同学们都有。在一个圈子里，只要出现了攀比，就会产生鄙视链。