《巴赫曼先生和他的学生》中国老师应该向巴赫曼学点什么？(2)

放弃英文，如何看待学生的语言困境？
《巴赫曼先生和他的学生》，后简称《巴赫曼》是一部德国教育纪录片，在今年的柏林电影节上获得了银熊奖，豆瓣评分高达8.6分，随着时间的沉淀，它有希望加入全球最伟大电影之行列。有人评价说：如果把《巴赫曼》视作纯粹的纪录片，显然有点儿委屈，从任何角度看，它都显得过于精致。一般的纪录片，都会有镜头的晃动、访谈中的失误以及不可控的情况，但这些纪录片中的标配元素，在《巴赫曼》中却有意识地被规避和修饰掉，以至于，很多人怀疑它的真实性。好在，影片有很强的观赏性，片长三个半小时，丝毫不会让人感觉冗长，大多数观众都能一口气看完，毕竟，教育话题太热了。
《巴赫曼》把视角对准一个德国小镇上的班级，班里的孩子在12到14岁之间，有70%来自于全球各地。以小见大，巴赫曼先生的班级，就好像整个欧洲的缩影，要面对种族融合、语言障碍等困境。而巴赫曼先生的独特之处正在于他超越了教书匠的身份，总在尝试引导孩子们接纳不同文化和价值观。
因为移民太多，巴赫曼首先要解决语言困境，毕竟，如果语言不过关，其他的教育工作就无从谈起，更妄论价值观的融合。影片花费了很大的篇幅来描述语言的“深意”，事实上，语言问题不仅关系着教育工作的开展，同时会影响到种族之间的融合，更关键的是，如果没有办法统一语言，或者说，大家没有一种共同语言，就根本不可能建立“命运共同体”，那么，不同国家，不同种族之间的争端和焦虑将会永远存在。对巴赫曼的学生而言，如果他们没有掌握德语或者英语，就不可能理解当地的文化，也无法表达自己的意愿。这样，移民的孩子就会始终感觉自己是外来者，而本地居民也没有太多兴趣来接纳移民。如此情绪就好像细菌繁殖，病毒传播，久而久之，毫无拯救的机会。
正因为理解语言的重要性，巴赫曼才会痛下决心来帮助孩子们突破语言的障碍。平心而论，从纪录片中走出来，回望中国的语言教育之路，具体来说就是英语的教育之路，实在是有些无奈和心酸。