你知道吗？暴风雨下的故事和刷新自我(2)

戏剧《李尔王》中的经典画面
有没有看到神还原。
要理解这个已经升华为文化符号的画面，不妨先从《李尔王》这个经典的故事讲起。
-１-
时空折叠
进入经典前，多铺垫一段回忆，这是全文逻辑中重要的一环。
我在大学读中文系时，讲授西方文学的老师是陈戎女先生，她现在是“得到”西方文学课程的主讲人。
事实上，我觉得她在“得到”课程中讲解名著通识的部分，与我在大学时听到的相异不远，毕竟都是文学经典的基础性讲解。但时隔近十年，重新听讲《奥德修斯》，我的感受和思考大有不同。
名著，化为经典；读者，不断成长、更新。
以前，我喜欢和同学比拼谁一年看多少本书。现在想来——读到，未必得到。
伟大的作品像一条无限长的尺子，可以丈量我们才智的变化。片面追求测量的次数，而不观察自己的变化，测量就失去了意义。毕竟，尺子是不变的，变的是我们自己，随着我们的成长，也见识到尺子的长度。长读名著经典，就是有机会一次次感叹，原来还可以这样有深度的思考，还可以这样表达、这样感受。
所以，我不再炫耀一年读过多少本书，而喜欢说，在某个年龄和境况中第二读、第三读某本书，感受有怎样的不同。
少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。
——宋·蒋捷《虞美人·听雨》
这期间，我体会到阅读真正的愉悦，是发现不同的自己。
我读大学时，第一次听到陈老师讲西方文学，讲《奥德修斯》，十年后，我第N次讲《奥德修斯》《李尔王》《浮士德》给我的学生，体会和反思完全不同。当年听讲，还并不觉得如何有趣、如何伟大，今天想来，还是当时的自己太过于年少无知。幸好我只是一时错过，没有终身误过。重新见到陈戎女老师，既觉得汗颜，又觉得幸运，汗颜是为当时自己的轻狂，幸运的是后来醒悟到了用心学习经典的价值。
所谓，初见而翌得。
作为老师，我只是用文学的视野，折叠了你阅读的时空，让青春早一点与经典相遇。
-２-
真心话引来的大冒险
《李尔王》的故事并不复杂，有点像法制节目里的遗产风波。
古代不列颠国王李尔王已然老迈，决定将疆土分给三个女儿。划分的标准，就看哪个女儿更能说出表达爱戴父王的话来。