爱的“进行时”(2)

“白脸”变“笑脸”，又是一个过程，不过时间大大缩短了。能让孩子和家长“白脸”走进来，“笑脸”走出去，这就要看早教中心的“本事”。
教师，由康巴什教体局统一招考培训上岗，入园后走出去学，把专家请进来学，在教研活动中学，老师们在种种“磨练”中淬出“真金”，更加懂得如何去“爱”；课程，参照国内外先进的托育理念，结合本地区实际和家长的教育水平，结合婴幼儿建构和获取知识的方式，重新进行编辑设置，以更好地支持婴幼儿成长。“柔性”的环境，“有爱”的课程，满足了孩子们感官、自理能力和社会能力等全面发展的需求，正向地滋养着孩子们，也为年轻父母及养护人交流育儿经验提供互动平台，让家长和孩子一起“成长”，学会陪伴。
“现在，我们每周四到周日都有亲子班，有9个老师，托幼有6个班18个老师。无论是规模、软硬件条件，还是教师的专业性、稳定性，我们都有绝对的优势。”鄂尔多斯市早期教育指导中心主任思咏梅说。
“笑脸”，是内心情感的外化。在早教中心，孩子露出天真灿烂的笑容，是因为感受到爱；家长从面无表情到“呲牙”，也是因为爱。爱的魔力“转圈圈”，转着转着，就转出“无穷大”的效应来。
从“一次方”到“N次幂”
“在鄂尔多斯，能有这样一个公办机构把早期教育支撑起来，这本身是一件很难得的事。”基于这样的共识，所以从亲子班到托幼班，很多家长都愿意让孩子一直“赖”在鄂尔多斯市早期教育指导中心。
包苏日古格在孩子7月龄的时候，就带孩子上了亲子班，一直到现在孩子三周半上了托幼班。可以说，早教中心是孩子的第二个“家”，来了就“赖”上了。
“有时候家长对孩子的敏感期行为、精细动作会注意不到，注意到了也不知道该如何处理，来这里上亲子课，老师会做科学有效的引导，会帮助家长更好地和孩子一起成长，为孩子提供更好的家庭教育环境。”包苏日古格说，每一次上亲子课，听着老师们温柔的声音，跟着老师准备的材料和孩子一起互动，总会感觉爱意“爆棚”。而孩子上了托幼班后，有了规则感，有了社交，可以独立自主进食、如厕，言语中充满对学校和老师的信任。看着孩子这些一点一滴的变化，她作为家长甚是欣慰，觉得“真是来对地方了”。
“开始送他入园会哭，现在突然长大了。他回家之后还会跟我说，‘3班的红红老师像妈妈一样’。”包苏日古格说，孩子不会说谎、不会假装，这句“妈妈”是发自内心的信任和依赖。