《记得我》：13岁小孩成操纵校园欺凌的幕后者，是怪物还是恶作剧(3)

原本以为“Master”可能是人们惯常思维中的十恶不赦的大恶人，当观者满怀期待的心情随着剧情深入去苦苦挖掘这幕后黑手，在幕后黑手几欲要复出水面，观影者憋足了一口气想要痛陈恶行，大势纾解恶行带给人的那种苦闷压抑之感时，剧情却给人极大的反转：人们眼中的大恶人，却原来仅仅是一未脱稚气的小男孩，小男孩带着惊恐万状的神情，哭着战栗着出现在观众视野的那刻，所有人都带着一种不可思议的表情……
影片结尾瑞霖说：“当我知道操作我的是13岁小孩时，你知道我心里是怎么想的吗？”　“幸好，因为不是怪物，只是恶作剧，幸好不是另一个金振豪、曹英宰”。结尾似乎暗含了剧情中间，瑞霖在课堂上向学生们上的关于性善论与性恶论的一堂课：
“和主张性的孟子不同，荀子主张性恶论，性恶论就是人从出生开始本性就是恶的，追求自己的利益和快乐，又会互相嫉妒和讨厌，性善论与性恶论不断地理论，为此就要学习礼仪修炼精神。”

《弟子规》里说“人之初，性本善；性相近，习相远。”人出生之初,禀性本身都是善良的。天性也都相差不多,只是后天所处的环境不同和所受教育不同,彼此的习性才形成了巨大的差别。我想导演想要向我们传达的也是如此。人性本善，13岁小孩仅仅是看到家长如此行径，恶作剧地做出一些事情，却并不知所造成的严重后果。我们虽对此结局有一种挫败之感，却不得不感叹导演心中善的意念，也让我们看到了黑暗现实中希望的亮点。但同时似乎也在警醒我们：若我们对未成年人教育缺失，那么恶作剧始作俑者最终也会成为下一个诸如金振豪、曹英宰般的怪物。
个人认为影片还是有一定社会意义的，故事全方位地呈现出了一系列的社会性问题，诸如校园欺凌、未成年的网络安全教育问题以及女性安全教育问题……由此也可衍生出不同的话题，应该还算一部比较有深度的影片，在情节处理上，环环相扣，剧情有反转，但反转却有些俗套，虽有映射震撼，但却张力不足，无怪乎众观者有一种言不尽兴、意不由衷的憋屈感，我想应该也是可以理解的了。
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