教育随笔：以爱为名，助力成长

以爱为名，助力成长
——我和我的学生们
文/万福店农场中心小学 刘珍
爱，能慰藉人的心灵，能鼓励人一往无前。夸美纽斯说，“教师是太阳底下最崇高的职业”，作为一名教师，我们面对的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓梦想的孩子们，他们需要我们无私的爱呵护成长。教师就应当像春风那样慢慢吹开学生的心扉，像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

一、爱如影随形 发展闪光点
世界上没有相同的两片叶子，每个学生都有独立的人格和思维，他们各有长处，教师要善于发现并合理利用。我们班的小吴同学性格内向，不喜说话，在班级里是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的代表人物，平时说话细声细语，完全没有表现出任何运动的天赋，但他却让我印象深刻。秋季运动会上，马上轮到我们班进行足球射门比赛，原定的运动员因为生病临时缺席，在我着急的寻找替补队员时，是他主动找到了我，对我说“老师，我想试试！”，看着他殷切的小眼神，我点了点头。最终，他在足球射门比赛中接连进球，与其他同学团结合作为我们赢得了比赛。学生是发展中的人，我们一定要相信学生，给予爱的鼓励，创造各种机会让他们发扬自我。
二、以爱为媒 言传身教
苏霍姆林斯基说，没有真诚的爱，就没有感动的教育，教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智都献给孩子的真诚。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为教师，学生引路人一贯奉行的工作作风。在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。这一举动，很快引起了同学们的注意，教室里顿时鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。有时候，严厉的批评，大声地指责不仅不会达到我们想要的效果，反而会给学生一种“老师不爱我”的错觉，言传身教的力量在此时尤为重要。