【古诗词】高考诗歌鉴赏表达技巧，附真题演练(27)

4、比拟
就是把人当作物来写或把物当作人来写，从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。
例如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月能解人意，为友人传情达意。“仍怜故乡水，万里送行舟。”（李白《渡荆门送别》），江水也知道依依惜别。杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
2010年浙江卷
阅读下面这首诗，完成下面的题目。
定 林①
[宋]王安石
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。 ②仍：又。
简析第三联中诗人表现情感的手法。
答：运用拟人手法，请人把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。
5、对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。语言简练，整齐对称，意义集中含蓄。
“投我以木桃，报之以琼瑶” ，“木桃”和“琼瑶” 相对。表达的是对他人对自己的情意的珍视，是爱慕之情的表露。
如2005年全国高考题第8题：
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
[注]此诗写于安史之乱平息后不久。诗人因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。
（1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
（2）古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答案：
（1）修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。
（2）（6分）这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的寂静，从中更透出一丝伤感、凄凉之情。
6、反问
用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈的感情。
如李白《梦游天姥吟留别》 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”使用反问句式，体现了作者的傲岸，流露出对权贵的蔑视。杜牧“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”