400多万儿童失学，阿富汗教育在制裁中重启(4)

普通大学生在大学期间会选择半工半读。19岁的麦希就是一名勤工俭学的大学生。2020年秋天，他进入喀布尔大学农业经济系读书。“一边上课，一边给英国公司打工，我过得很快乐。”麦希告诉南方周末，可惜的是，这段时光只有短短的1个月。
即便阿富汗接收了多年的国际社会援助，多数中小学教学条件依旧艰苦。2015年，美国监察机构阿富汗重建特别监察长(SIGAR)曾发出质疑，美国援助前阿富汗政府的7.69亿美元教育资金是否全部用于地图上不存在的“幽灵学校”和“幽灵师生”。
据前阿富汗教育部统计发现，现已登记的中小学中，有6000所学校没有实体建筑物，教室只是由帐篷或茅草屋搭成；全国1.7万所学校缺乏合适的教学设备，甚至没有桌椅板凳；60%的公立学校甚至没有资金修建厕所。
在美国和北约驻军期间，前阿富汗政府与地方保守势力、犯罪集团和当地军阀发生冲突。学校常无故遭到空袭、炮击或爆炸袭击，安全问题难以保障。据全球保护教育免受攻击联盟(GCPEA)指出，2021 年前六个月，阿富汗约40所学校遭受了爆炸性武器袭击。其中以5月8日舒哈达女子高中爆炸案最为恐怖。
“家长希望送孩子去一个更加安全完善的学校。可由于贫困和教育质量堪忧，一些高中毕业生，宁愿加入恐怖组织或是成为贩毒者，早早赚钱，也不愿继续读大学。”阿富汗儿童非营利组织PenPath创始人马蒂乌拉·韦萨 (Matiullah Wessa)说。
一代又一代成长起来的阿富汗大学生，常因时局动荡和战乱中断学习计划，最后被迫选择离开阿富汗。联合国数据显示，过去40年，有250万阿富汗人以难民身份离开故土，其中不乏工程师、医生、教授和演员等优秀人才。
2021年6月，在楠格哈尔大学教学10年的法赫姆再次选择出国深造，飞往印度完成博士学位。
“你要是不聪明，或许会是个好老师”
在阿富汗高等教育中存在师资力量薄弱、教师薪资低等困境。一份世界银行调研报告指出，在多数阿富汗公立大学只有1-2个博士教师。
“当一个阿富汗公立大学教师，要求不高。”巴米扬大学英语讲师塔汉告诉南方周末，他在2018年获得了非英语本科学历，只有较高的托福考试成绩，就可以在大学谋求教职。
谢里夫就读的赫拉特大学，是该省最好的公立大学。他所在的口腔系老师，大多是本科毕业，有一段海外经历而已。“因为没有比本科学历更高的好老师了。”谢里夫说。