从小黄车的崛起与落寞，探讨现代育儿最可行的优质教育(2)

现代家长最分不清的就是知识和想象力的区别。如果把1968年这件事从幼儿园变成小学的话，孩子妈妈必然不会胜诉，可胜诉的关键点正是在于幼儿园阶段，还不到传授孩子知识的时间。

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国外教育孩子与我国教育孩子有很多差异，无论是教育理念还是亲子相处关系等等，都与我国育儿方式大相径庭，经过近些年我国效仿西方教育孩子，却也是东施效颦，学了四不像。由于我国教育体制与传统文化的特殊性，就代表着我国与西方育儿方式必然存在差异，可以借鉴，但不能生搬硬套。
比如在我国，孩子上幼儿园之后，幼儿园相当于孩子上小学的“缓冲带”，让孩子提前适应上小学的氛围。而且我国无论是民办还是公办幼儿园，都有类似小学的课程，比如识拼音和认数字，教师不教孩子这些，家长也会不乐意，觉得幼儿园老师不称职。除了幼儿园需要教孩子认拼音之外，家长还让孩子上辅导班，让孩子提前认字识字。

但是在国外来说，孩子上幼儿园并不是来认识字母的，老师教给他们更多的是激发潜能、培养动手能力与开阔思维的事情，比如手工课、玩游戏、听音乐等，他们不会在幼儿园早早教孩子识字母，甚至孩子上小学之后，依旧保留了一部分在中国家长看似浪费时间的幼儿园的课程，一切都是为了培养孩子想象力与活跃思维，这也是小女孩母亲胜诉的原因。所以在我国部分家长看来，1968年美国的这件事着实令人费解，甚至荒诞可笑，因为这些家长剥夺了孩子玩和想象的权利，这也是国内大环境所导致的后果。