宝莱坞电影中，女性角色产生变化，开始拥有独立思维(3)

奈娜试图进入正常秩序的尝试是艰难的，五年来她无数次碰壁，于正常的教师群体而言奈娜是不合群的，她的生理缺陷使她的身体先于她的才能被关注到，身体带来的困境使她感到丧气但她从没放弃过。她一直坚信：“无论现实的境况如何，尊严始终是要自己去赢得的。”
直到一个需要紧急填补的空缺出现，奈娜终于有机会进入渴望已久的教育领域。但随之而来的还是疾病所带来的身体困境，她被质疑这样的身体状况无法教育学生，以男老师为代表的权威在一开始就摆出轻视她的姿态，面试结束后，当着其他老师的面直言奈娜不是一个好的选择。

此后奈娜与男老师一系列的针锋相对在争夺级长徽章的荣誉中达到了高潮，男老师坚定捍卫级长徽章的荣誉，认为这是奈娜无法逾越的高度，至此徽章这个能指所具有的含义已经超出了物体本身而具有了更多的内涵。
借用拉康的三界域理论，徽章是奈娜进入到象征秩序并获得认同的阻碍，只有在跨过这一标志后才会真正被男权社会的意识形态所认可。男老师对奈娜的不屑，校长对奈娜的中立审判态度皆映射了印度社会对弱势群体尤其是女性的态度。