高考模拟题2（5月号洛阳第二次考试卷）：试题 答案详解(17)

B. 强调“美人”诚挚相赠和“郢客”细心封装，字行间流露着对友人的酬赞、对竹鞭的珍重。
C. 诗歌虚实结合，从色泽、状貌、适宜的产地环境等方面描绘烘托，凸是了壁州竹鞭的名贵。
D. 尾联悬想他日和友人并辔同京时以竹鞭策马敲镫的逸兴，展现了诗人一贯的乐观豪健之风。
15. 诗的颈联两句有何含意？请简要分析。
【答案】14. C 15. ①意为鞭上那段段竹节蕴含着端直的品性，青翠的鞭体仍然葆有岁寒不凋的心志。②既赞美了制鞭之竹，更借物来喻人，借竹的品性来赞美元稹不惧权宦、不畏逆境的傲岸不屈的气节。同时兼具自况之意。
【14题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
C项，“歌虚实结合，从色泽、状貌、适宜的产地环境等方面描绘烘托，凸是了壁州竹鞭的名贵”说法错误。“适宜的产地环境”错，壁州竹生长于幽深的山林，巴山的冰雪中；且这条壁州竹鞭之所以名贵更因为它是“美人相赠”。
故选C。
【15题详解】
本题考查赏析诗歌的情感的能力。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。本题要求简要分析诗歌表达了作者哪些情感，可根据诗歌标题和诗句具体内容分析得出。“多节本怀端直性，露青犹有岁寒心”，鞭上节，节节怀着端直性，遍体露青犹有岁寒后凋心。诗人运用拟人手法，赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈服的品性；以竹喻人，这幅“翠竹傲寒图”恰是元稹傲对阉竖，宁折不弯的形象写照。翠竹不惧巴山的深深冰雪，元稹不畏权宦的赫赫淫威，都是宝贵的。诗人对壁州鞭浑身是节，遍体露青赞不绝口，称赞它节节都标志着正直不阿的品格，处处都显示了岁寒不凋的意志。诗人巧妙地运用“竹节”之“节”与“节操”之“节”同字同声，把鞭与人自然和谐地联系在一起，进一步赞扬了元稹的贞操亮节和不畏强暴的品格。