权威发布！宁波2022年中考试题、参考答案与命题意图(7)

二、以“知己知彼”为策略，挖掘学科“人脉”
所谓“知己知彼，百战不殆。”命题组充分考虑“双减”政策和疫情背景，以及新课程标准（2022版）核心素养的导向，体现出对学生价值取向、必备品格和关键能力的关注与涵养。
知课标，落实核心素养。本卷坚持“依标命题”，在试题的情境创设、任务设置、评分方式中积极探索素养导向的命题方式。如选择题第8、9题围绕“唯物史观”“历史解释”等素养进行考查，第14、20题围绕“综合思维”“人地协调观”等素养创设试题，第19、21题围绕“道德修养”“健全人格”“责任意识”等素养设计命制，充分体现了对学科核心素养的考量。通过合理设置问题和答案的梯度，考查学生阅读分析能力、归纳提炼能力、迁移运用能力等，体现思维水平的螺旋上升。24题是对《义务教育历史课程标准（2022年版）》坚持素养立意的命题（评价）理念的一次实践，第（2）问运用了分层评价的方式，评价学生不同的学习水平。
知教材，赋能“双减”落地。本卷坚持“以评促教”，在考试评价的改革方向中为“双减”政策的落地赋能：
第一，本卷注重对教材素材的利用，以教材为依据设计试题。本卷中有5道选择题题干、1道行为判析题、2道材料题5张图片都直接来自于教材；约94%的答案指向教材。体现对教材的尊重和回归。
第二，整卷图文并茂，有漫画、示意图、文物、图表等，减轻学生阅读压力，力图站位学生视角去思考、去设计、去创制试题。
第三，重视对基础知识和基本技能的考查，特别重视对学科主干知识的考查。试卷难易适中，在兼顾选拔甄别功能的同时充分体现了“教-学-评”的一致性。
知学生，促进全面发展。本卷坚持“以评促学”，捕捉、欣赏、尊重学生有创意的、独特的表现，引导学生发现自己的潜能。一方面，试题任务体现综合性、开放性、应用型和探究性，使学生可以从多个角度分析问题、解决问题。值得一提的是，命题组在第22题第（3）问、第24题第（2）问中设置了“可选择”的答题任务，让学生在答题中选择自己感兴趣的、擅长的问题作答，充分“扬长避短”，关注并鼓励学生真实发生的进步，加深学生的知行体验。另一方面，试题情境的创设传递出情感培育和价值引领的立德树人功能。学生在答题过程中自省内化，通过字里行间的文字图示和潜移默化的情境导引实现知行合一，增进对祖国、对民族、对文化、对我党和社会主义的认同感，自觉把爱国情、强国志、报国行融入奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。