终于有人用一篇长文把“教育内卷”讲明白了(10)

所以，国外对课外培训机构也有很多研究，他们把培训机构称为“影子教育”。
什么意思呢？
“影子教育”是依附于公办学校而生的，因为公办学校有这个需求，所以它来帮着满足。
也就是说，从教育的关系上来看，培训机构有它的问题，但是它只是一个随动系统：因为公办学校有激烈的择校竞争，所以它来给学生补课，帮学校掐尖，帮学校选择。
换句话说，如果我们公办学校的导向改变了，比如，择校要评价的是足球，你就会看到所有培训机构都去培训足球了，课外培训机构是这么一个系统。

所以我们不能说培训机构是万恶之源，培训机构是依赖于公办学校的择校需求而生的。
这些年来国家在治理择校机构上，除了规范它的上课时间、上课地点、收费标准等以外，还有一个很重要的方面，就是绝不允许培训机构和公办学校勾结，帮助公办学校招生或者通过奥数来选拔学生。
培训机构的异军崛起，是中国教育生活当中的一大奇观。
可以说，很多人包括我在内，大家事先都想象不到：
培训机构的体量能够超过正规教育，能够整体性地忽悠了家长、绑架了教育，使得整个义务教育偏离了它的正常和正确的发展轨道。
2018年起，国家八部委等开始强力整顿课外培训机构。
最近，国家深改委也开会，再次把整顿培训机构提到非常重要的议事日程，我们且看下一步会如何做。
这里最不能容忍的就是刚才讲到的，培训下沉到了幼儿园这种事情。
在世界各国，很多国家都是通过立法，来保障学前教育不得进行学科性的教学。
而我们这两年随处可以看到的广告，大街小巷，什么“××思维”等，2-8岁，就要搞思维训练，就要搞培训。
一个两三岁的儿童，究竟应该干什么？是不是应该学习吃饭睡觉、拉屎拉尿？学什么××思维？这完全是违反人道的，向那么小的孩子下手。
现在对儿童下手太狠了。
前两年奥数泛滥的时候，有一个机构也办了“奥托班”，在幼儿园大班就进行奥数训练。这种事情，很严重的。