终于有人用一篇长文把“教育内卷”讲明白了(8)

有人说，像山东、河北现在都不太敢评特级教师，评一个就被北京的学校挖走了。
所以，教师流动，我个人认为是当前促进义务教育均衡发展的一个关键措施。
说到重点学校，北京海淀“六小强”、西城“四大金刚”等这样的学校，每个大城市都有一批，升学率特别高。
其实这种重点学校，我觉得是不令人敬佩的，因为它们最核心的法宝就是掐尖，就是用尽办法把高分学生都弄到自己学校来，这完全违反了教育自身的规律。
而究竟应该让更多好学生集中在一所学校，还是让他们分散在不同学校？
这是要有所讨论的。
台湾地区从2016年开始实行了十二年义务教育，也就是说把高中阶段也纳入义务教育。
十二年义务教育的影响是什么呢？
这就意味着要消灭一批著名的百年老校，就像“建国中学”“台北第一女高”等，都是百年老校，马英九他们都是那儿毕业的。
它们被纳入义务教育，就要按照均衡发展、一视同仁的概念来运行，不能有任何特殊待遇。
当时对此发生了一场深入的旷日经久的讨论。
争论的两派，一派叫做“均优派”。
他们说并不是反对优秀，而是认为，优秀的学生集中在一所学校，对这些学生也并不是最公平的。
因为在这些重点学校又形成了新的小宝塔，又出现了新的中心和边缘，而很多学生如果分到普通中学的话，带动作用和自我发展会表现得更好。
“选优派”和“均优派”两方，从政策上来看，应该是“均优派”获得了胜利，因为政策上是推行十二年义务教育的。
当然，对那些老牌、名牌学校也网开一面了，给它们一个过渡期，比如说每年30%还是多少的名额可以考试招生，以后逐渐减少。
总而言之，在教育公平的维度上，掐尖、拔优、培优还是均优？还是促进义务教育的均衡发展？这是两种完全不同的政策选择。
我个人认为，非常可惜，我们绝大多数大城市，基本都是走向了精英主义的掐尖、拔尖、培优，打造重点学校，打造拔尖人才的道路。
什么原因呢？
原因之一是这些地方的官员、教育局长，绝大部分都是从那几所重点学校出来的，他们的子女现在也都在那些学校上学。
重点学校成为一种特殊的利益集团，把它自身的利益放到了社会公众利益之上，想方设法都是维护它的自身利益。
我想，这个问题在中国是一个具有特殊性的问题，但是很重要。这是第一个最基本的方面。