清华北大学生也爱听！山东这位老师的数学课有啥魔力？(6)

“不要把学生都认作学霸。”宋浩回忆，有个毕业一年多的学生给他发私信，由于大一大二的数学课没过，他在大三大四重修了七八遍，因为这个事情还得了中度抑郁症，毕业了也没能拿到学位。“学生给我写了一封长信说，毕业后花了接近一年时间反复研究我的视频，把之前不及格的课程都补考及格了，自己非常高兴。”
通过这件事，宋浩也意识到，数学难给学生带来的伤害是巨大的，大部分学生学习数学还是很困难的。“作为数学老师，我们要尽量帮学生克服这些困难。”
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“除了学习数学知识外，如果学生还能多多少少从我这里学到一点点人生经验，或者学到一些人生奋斗的意义，那就是更棒的事情了。”
在宋浩看来，老师站到讲台上说的话，和平时是不一样的。
“你所说的每一句话都是要负责任的，因为面对的每一个孩子都代表着一个家庭，因此真的要做好老师最本分的工作，最基本的定位是把课上好，其次在传输教学知识的层次让学生易于理解。”宋浩说，除了学习数学知识外，如果学生还能多多少少从他那里学到一点点人生经验，或者学到一些人生奋斗的意义，那就是更棒的事情了。
“一次在明水校区上课，班上有个朝鲜族的学生，课后捧来很多早餐粉说，‘宋老师，这是我爸爸寄过来的’。”听完这番话，宋浩从一堆早餐粉中抽取了一条，“太感谢了，我就拿这一条，明天吃早饭就能想到你了！”
事后，宋浩说，当时的感动不在于东西又多贵重，而在于学生可能真喜欢你的课，他想通过这种小的方式来表达这种喜欢，还挺温暖的。
除此之外，宋浩之前教过一位学生，在高考失利后就不自信了。“我注意到这个学生后说，不管你考研还是考公，只要你敢想，相信通过你的努力一定能做到。”宋浩回忆，等到大四毕业的时候，这位曾经极不自信的学生，考取了上海税务系统的公务员。“临走时，学生很有心，还专门烤了几个小蛋糕送我，这感觉就很棒！”
“一个学生背后是一个家庭，如果一个学生堕落下去了，这个家庭也会蒙上不幸。但如果这个学生奋发向上了，整个家庭也都会一片笑容。”宋浩说，对他来说，要把课堂思政做成一个很重要的事情去做，帮助学生顺利完成学业，不断提高学位，将来找一份好工作。
“上课的时候我是老师，但只要下了课，有任何困难或想法，都可以和我沟通。”宋浩回忆，一次有个失恋的学生给他发语音求助，“当时我就安慰了他几句，虽然很多安慰的话也都是套话，但好像从我嘴里说出来，他就觉得比较有信服力。因此大多数情况下，我对学生都是有求必应的。”