著名的“三八线”附近，是不为人知的生态徒步地带(10)

夜幕降临，临别前一日的晚会开始。大家聊天、唱歌、玩游戏，一边喝着米酒或啤酒，一边吃着虾片和脆饼。除了创造学校的高中生，我们也受到了共同体居民的照顾。虽说是居民，但其实都是二十来岁的小年轻。他们有的因为父母的关系，早早加入了共同体生活；也有的因为朋友，加入其中。我与生活在“共同体”里的一位小伙子聊天。他相对单纯，对未来没有期待。小伙子没有顾虑，不考虑过去，也不期盼未来，他老老实实、安守本分，即便一行人占用了他晚休的地盘，他也没多说什么。等着大家差不多一两点走光，他才睡下。这一路，他们没有正经的房间睡觉。哪里空出来，哪里就是窝。
提起创造学校，我想起了那辆黄色的小巴。驾驶员是创造学校的女校长，她载着二十多个学生，还有同等数量的背包以及差不多的帐篷，跟我们来来去去。小巴后面紧随着一辆皮卡车，开车的是创造学校的教务长，也是女的。她车上装着炉子、煤气、厨具、锅碗瓢盆、粮油副食等。在我们听校长介绍山村高中的同时，一群高中女生就在亭子边，切起胡萝卜、土豆来。男生则在沙土球场踢足球。他们干体力活，比如晚上搭帐篷，搬运东西等。学校并非没有厨房，但韩国教育部的规定是外人不能随便进入食堂。虽然山村高中是一所私立学校，由法人出资建设，但仍受到管束。
“我国教育理念贫乏，一般学校更严重。我们是实践生态理念的唯一一所被教育听认可的学校。我们的学校与普通校园不同，是用石土、树木等原始材料建成的。我们头顶上的发电板，解决了供电、供暖的问题。校园周围都是农田，学校有耕地、水田 3500 多坪（韩国单位，1 坪等于 3.3 平方米）。我们从村民那儿租地，种植比较多的水田。电和水稻都可以自给自足。”校长说。
“山村”有“活着的村庄”的意思，另外它也是从《圣经》学来的。《圣经》中有“耶路撒冷必有人居住，好像无城墙的乡村，因为人民和牲畜甚多。”这样的话。校舍建得果如童话，是一座座圆包顶、泥墙糊的矮房。每一个房子，就是一间教室。房门口，整齐地摆放着学生下地穿的雨靴，还有干农活的手套、工具等。学校成立了 20 年，搬到这里 12 年，现有 60 多名学生，每个年级 20 名左右，老师 10 位。
山村高中推崇自然、和平、民主的理念，课程包含生态农业、木工、建筑设计、艺术、创意等。小孩子来到这里时，一开始会抱怨，但意外的是不久后便又喜欢上了。孩子想吃什么，就到地里摘；想要多少，就认养多少。暑假时，耕地没人照料，他们便种上可做泡菜的菜品，等开学后采收。水田的经营相对容易。育苗、插秧、收割都是学生和家长一起完成。