“诗城家话”精品课④丨高中生父母如何与孩子进行有效沟通(3)

与此同时，家长易因孩子的适应期种种表现而精神焦虑，对高中学段的教育方向也容易感到无措。
2．高二时期——跨越铁索桥
此阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。因高中生身心发展的不平衡，这个时期的学生容易表现出成熟前的波动，思维敏锐但容易偏激，热情冲动但情绪波动很大。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。这个阶段比较容易出现亲子冲突、师生隔阂、同伴矛盾。
有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二：
1）在学习上两极分化日益明显。
2）偏科现象严重。
3）孤独感和焦虑感较强。
3．高三时期——抉择十字路口
此阶段孩子的社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。随着备考时间的减少，在思想压力和心理上的波动都会比较突出，出现信心型、迷茫型、放弃型三种形式的分化。
信心型的孩子，在思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力强，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对高考充满信心。
迷茫型的孩子，在思想上渴望考入理想大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常被动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极。考试进步时，又充满斗志。自感考大学有难度，对前途感到迷茫。
放弃型的孩子，基础太差，或者经过努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“考大学没指望”的误区，以致成绩越来越差，甚至在关键的时候自暴自弃。
高三是“疲劳期”，学生站在人生的十字路口，由于高强度的复习备考与对前途的焦虑而诱发的双重疲劳。这种状况如果长期得不到有效调节就会产生消极的心态，产生心理危机。
第一部分小结
在青春期的困境中，家长和老师要明确：首先做出改变的必须是我们。不仅因为我们是成年人，而且因为我们爱着孩子，担着引导他们成长的责任！要想增强沟通，第一步就是要了解他们的成长规律和心理发展规律。
其次，要了解高中生需要什么样的家长。
1. 高中生需要爱学习爱思考的家长
孩子上高中后，家长如果还在做初中生甚至做小学生需要的家长，那一定会拖孩子的后腿。孩子长大了，对家长浅层次的需要更少了，对家长深层次的需求增多了。高中阶段，孩子的知识面和视野急速增长，家长的智慧增长很容易赶不上孩子成长的速度。