十年步履不停，我终于在儿子小学毕业前，带娃实现英文无障碍交流(2)

他认为中文和英文可以互补，当中文思维遇到障碍时，可以切换到英文思维，常常难题迎刃而解。当然，英语思维遇到难题时，中文思维又恰恰可以四两拨千斤[调皮]我的导师常常说希望我们成为“品学通、艺理通、古今通、中外通”的“四通”人才。
我和先生后来都努力提升英语水平，然后一起去美国访学了一年。儿子也在当地插班上了四年级。

Shine幼儿园读的是公办，小学读了民办。我觉得英语口语培养越早越好。因为这时他完全有能力同时学2种不同语言。中文和英语对他难度是一样的。
从过来人的角度看，我非常希望孩子少刷题，留出时间，多读书，多旅游，多接触各种各样、各行各业的人，特别重视想象力和创造力的培养。
目前的小学教育太急功近利了，我希望能尽自己所能，帮助孩子看得更长远，过得更快乐！如果可能，应该会让孩子高中去美国留学。
最近，“双减”政策落地，整个教育界发生了颠覆性的大变革。
小花生上开了个“别了，外教！外教课没有之后，孩子的口语怎么办”的圆桌话题，大家讨论十分热烈。趁着放暑假，我把这些年帮娃培养英语口语能力的真实经历，以时间线为顺序，梳理出来了，希望其中类似情景式小游戏、辩论、演讲等一些具体办法，可以为大家带娃自鸡口语形成一点思路…
我们跨越十年的口语培养路
第从零星蹦单词到插班美国小学后，能无障碍学习交流，以及回国后我们继续口语保温，回顾一路走来娃口语水平一点点提升的过程。
0-2岁：
泡在儿歌, 动画, 图画书里
娃自然而然开始蹦单词！
Shine刚出生那段时间，每天睡18～20个小时，醒的时间不多。醒来时，Shine躺在婴儿床上，还不会动，视力也没发育好，挺无聊的，我就循环不断地给他听英语儿歌，《动物大游行》、《和妈妈一起唱》、《温馨童谣》、《开车去兜风》、《周游世界》……反反复复地听，我希望英语对他而言，不是陌生的语言。