孩子妈太忙，“学渣”老爸顶起重担，居然一年带娃读了600本英文书(2)

本文由花友 @傅傅暖暖的叮当，发布于小花生写作计划；图片是小学一年级的叮当，比起前一张图片，是不是长大很多 ...
我家儿子，叮当目前快7岁了（还差一个月），是一升二的小月份娃。
他特别喜欢阅读，看书的时候安静、专注，喜欢和家人讲述读到的战争故事，但上台和同学分享却又十分害羞。
因为孩子麻麻工作比较繁忙、出差较多，娃爹在兼顾工作和带娃找到平衡，更多承担了陪伴学习的责任。
在英语学习上，叮当4岁启蒙，一直坚持跟随外教学习和原版阅读，口语发音比较标准。但那时候比较佛系，随缘学习，没什么太强的目的性。
直到去年，才突发奇想，想带娃在上小学前冲一把。
去年2月，我们正式开始自鸡英文原版阅读，6月进入初章阅读，10月开始进入中章阅读，今年4月进入高章学习，最新Star测试成绩是5.7，Raz进度是V。这一点下来，大概读了有470万字的书。
对于叮当的英语学习，我们有过高歌猛进高光时刻，也有灰心丧气低谷阶段。原以为进入自主阅读就可以完全放手，却没有想到进展得如此艰难，所幸我们坚持下来，倔强地走在我们认为对的道路上。
现在想来有很多地方需要总结，因此，谨以此文记录叮当英语学习过程中付出的汗水和踩过的坑。
先列书单、路径，然后再总结经验、教训、心得。
12个月，英文阅读635本，约470万字
我们的阅读进阶地图
我们的阅读方法：爬梯子理论。
我们英文阅读的方法是：坚持一个主线。完整的看完一套再更新一套，就像爬梯子一样，一层层台阶往上爬，踩稳了再往上爬，直至高章。
叮当看的书AR基本维持每套增加0.3-0.5不等，书本切换总体比较顺利。
关于初中高章节书划分，其实没有严格意义的划分。
在小花生上，大家通常的划分标准和标志是：
蓝斯指数500L/ar4.0（美国四年级），为初章和中章书的边界；
蓝斯指数1000L/ar5.0（美国五年级），为中章书和高章书的边界；
初章标志书是《神奇树屋》