不是人的脑子只用了10%，而是只有10%的人用了脑子(4)

另一个重要的问题在于，大脑还具有很强的可塑性。也就是说，被先天情况“规定”好的大脑连接，在出生以后也会不断被改变。因此，成人大脑的“连接地图”并不能为男女的认知差别提供相对有效的证据。
美国科学促进会的福斯托-斯特林博士（Anne Fausto-Sterling）认为，社会环境对男女的差别待遇，例如差别教育和差别工作环境等等，很有可能协助塑造了男女大脑的某些差别。因此在理解神经科学提供的数据时，要格外小心“性别陷阱”。

成人大脑的“连接地图”并不能为男女的认知差别提供相对有效的证据 | 图虫创意
听古典乐可以让婴儿更聪明？
古典音乐，尤其是莫扎特的钢琴奏鸣曲，一直以来都被与“胎教”和“育儿圣经”联系在一起。风靡一时的“莫扎特效应”就指出，婴幼儿能够通过聆听这类胎教音乐，提高智力表现，从而“赢在起跑线上”。
莫扎特效应在90年代中期开始广为人知，并且其效用逐渐覆盖到了育儿之外；当《心智迷思》一书的作者寻访意大利的一个农场时，农场主得意地宣称，他的牛都是听着古典音乐长大的——这样产的奶多。
莫扎特效应的源头来自于1993年的一篇《自然》论文。在研究中，威斯康辛大学的心理学家弗朗西斯·劳舍尔（Frances Rauscher）等人给三组参与者中的两组分别播放了莫扎特的《D大调双钢琴奏鸣曲，作品K. 448》和一段教人放松的语音指示，而让第三组的人安静休息十分钟。他们发现，相比于语音指示组和安静组，K. 448组的参与者有暂时的显著空间认知能力提升，而这个提升在十五分钟内会消失。
随着这篇论文热度的提升，全世界都掀起了一阵对莫扎特奏鸣曲的狂热。但随后有越来越多的研究发现，该研究的可重复性很低，莫扎特的音乐并不能使婴幼儿的空间认知能力提升。另外还有研究发现，只要听到的是自己喜欢的音乐，空间认知能力就会有暂时性的提升。