这所学校有魔力，老师是“细节控”，学生是“自律狂”！(2)

常规之常，常规能够落实、见效，更在于老师们的长期坚持和长相陪伴。
一群极具责任心和拥有丰富教学经验的教师，让学生们感受着时雨春风，拔节生长。“老师对我们的管理比以前更严格、更细致。”“老师们经常加班，特别是班主任，几乎一天到晚陪着我们。”“老师们经验丰富，无论是功课上，还是发展方向上，甚至是情感问题上，都能为我们提供准确而有效的建议。”
久而久之学生们发现，当初的迷茫与未知，已渐渐寻得了正确航向，而日夜陪伴自己的母校，也成为了大家眼中“别人家的学校”。
学习上指引，生活上过问，爱生如子的老师们用无微不至的陪伴，将一颗颗孩子的心温暖得滚烫滚烫。
“说实话，这3年如果没有老师们的一路守护，或许我们还要走许多弯路。”去年毕业、现在郑州一中就读的一位学生说，“3年来，母校始终为每一位学子提供合适的个性化指导，既不会遏制个性，也不会过于放松。”

无用之用方为大用
早在100年前梁启超先生说：“为什么进学校?为了学做人。”在实用主义早已深入人心的今天，我们更应清醒认识到，只重视知识传授的教育无法支持学生的长远发展，学生只有先成长为人，才可能培养成栋梁之才。教育的目的不仅是传授知识，更在于唤醒学生的自律、自觉和自省，让学生真正的发现自我、认识自我。
抓常规、重细节，看似无用，实则可让学生走得更远更好。“实用之用”注重短期效益，“无用之用”却关系长远影响;“实用之用”只可短用，“无用之用”方为大用。
通过在校期间的教育，不少家长发现，孩子在家里变得不一样了——他们会变得更自主、更主动、更懂事了。
但是，这么强调抓常规管理，对学习、对成绩的提高有帮助吗?
答案也是肯定的!
随着时间的推移，老师、学生乃至家长发现了它在学业上的好处——好的生活习惯、追求品质的生活态度、自主自觉的学习态度，开始迁移到了学习上。
同学们不仅精气神上来了，自信心提高了，完成作业的积极性高了、主动探究的热情高了。大部分同学都做到了“入静、入定、入神”的状态，也有了自己的学习规划，知道如何科学安排自己的学习了。