古罗马的男人做一家之主，家庭就能幸福安康吗？(3)

在罗马家庭中，男人拥有无可争辩的绝对权力，因而在整个罗马社会中，男性的地位是最高的，这在家庭财产继承方面显露无遗。在罗马家庭中，男性是主持祭祀、保持家中圣火永存的核心，因而理所当然地成为遗产继承的主体。遗产继承首先是亲生儿子，然后是养子、继子，如果家中只有女儿，则可由女儿继承，但必须找个同宗叔伯作为监护人。如果女儿出嫁了，家里又没儿子，则财产由侄子继承。
至于家庭中奴隶的地位，肯定是最低的，只是会说话的工具，家长可以任意处置他们。

在罗马家庭中，男人是绝对权威的存在，对家人要打就打、要骂则骂，但这并不是说，家里只有暴力，没有和平。如果真是这样，罗马人也无法生活，罗马的疆域更不可能扩大。其实，历史上的罗马人有着诸多优秀的品质，他们勇敢、刚硬、好战、对宗教虔诚、近乎变态的认真等等，这与他们受到的家庭教育息息相关。罗马直到很晚才出现学校，学校出现之前，家庭是教育孩子的唯一场所，犹如希腊的体育馆。在家庭中，有两种人对孩子进行教育：家长和教仆。
在罗马家庭中，家长首先对子女进行道德教育，方式是言传身教。他们在子女面前的行为必须符合礼仪，不能说脏话，必须经常给子女讲述罗马爱国将士的英勇故事。家长必须定期主持家庭祭祀，女人和子女都必须参加，主要就是跪在祖先的半胸像前祷告。家长想通过这样的祭祀活动，无形地给子女灌输着虔诚敬神、尊崇祖先、忠勇爱国的思想品德。
家长还必须锻炼子女的生存技能，因性别不同而有区别。因为罗马的男性是社会的主体，闲时种田和参加政治，战时抄家伙打仗；而女人主要是相夫教子、纺织做衣。因此，男孩子从小受到种田、打仗、参政等的技能培训，而女孩子得学会幼儿启蒙教育、纺织知识、服侍老公等的专业技能。
接着，由教仆担任孩子的文化知识老师，这些人主要来自于希腊。教仆以神话传说、寓言民谣、文学修辞、逻辑推理等教育孩子。由于文化知识在罗马家庭教育中不占主要地位，所以孩子的文化水平并不会很高，这也导致罗马的文盲非常多。后来罗马版图扩大了，战争越来越少，罗马越来越重视文化教育，罗马人的文化知识水平才有所提高。