【研究】从“花园之城”到“花园与水之城”——新加坡ABC水计划(7)

abc项目认证评分表
来源：笔者自绘
专业人才培养体系
降雨径流的汇集、处理和排放需要依托科学的场地规划、适宜的工程设计、精细的建设实施和专业的运行养护。随着abc项目不断增加，新加坡国内对相关专业人才的需求也日益旺盛。2011年，pub联合新加坡工程师协会（ies）、建筑师协会（sia）和景观设计师协会（sila）、住房发展局（hdb）、陆路交通管理局（lta）和国家公园局等部门，推出了abc专业人才培养计划。2013年，pub进一步推出了abc职业资格注册体系。通过abc人才培养计划的工程师还可以取得ies、sia、sila等机构的联合认证。此外，pub还定期举办经典案例研讨会等活动，使abc设计师持续跟踪新的设计方法和工程技术，保持与时俱进的前沿设计能力。
为加强abc项目开发控制体系管理，保障项目的综合治水效果，pub规定2014年起项目开发方必须聘请abc注册设计师，参与项目设计、跟踪实施并制定维护计划。对于有长期径流控制目标的项目，abc注册设计师还需每年对项目实施情况进行跟踪评估，确保工程实际运行情况达到设计标准。
abc人才培养体系成为abc水计划得以持续推进的制度性保障。高素质的abc专家确保了项目设计、建设和运行维护的品质。
多元参与：
彰显滨水公共空间的社会价值
营造更多高品质的滨水公共活动空间，使市民能够自由享受滨水公共空间的生态服务，是彰显水的价值的关键。在pub指导下，abc水计划通过多样的形式扩大公众参与。
发展abc “水之友”活动小组。pub引导不同人群参与到abc水计划中，形成约300个“水之友”民间组织，这些组织可以参与pub组织的与水相关的公益活动，也可以在pub指导下发展自己的特色活动，进一步扩大abc水计划生态治水理念的宣传范围。
利用精品项目开展科普教育。abc水计划对公众提供关于生态治水措施、河流生态学、人类活动与水体关系等培训活动，已经有超过1万名市民参与。此外，pub与多所学校搭建固定合作机制，将abc水计划引入到校园设计中，既丰富了校园生态系统，也为学生更好理解生态治水工程技术提供了生动直观的案例。