有没有什么简单方法让孩子爱上数学？带他看这部央视片子！(3)

3、数学是从生活中来的，就在我们身边
我们中国家长是特别注重“数学教育”的，还有很多家庭为了启发培养孩子的数学兴趣，早早就带孩子刷上了数学题。
这种做法的出发点虽然是好的，但对于很多孩子，可能家长的过分关心和重视，反而让他们觉得数学“就是纸上的题”；而这种题目离他们现实中的世界很远，就让他们反而滋生出一种敬畏的心理。
可是片子会告诉孩子们虽然数学是抽象的，但它恰恰来自于孩子也熟悉的日常。
比如，数字5到底是什么意思？其实就是古人看到5只羊和5头牛有个共性，就是5，他将5抽象出来，于是就有了数字。数字如此，其他数学知识也是如此，它们都是人类在长期生活中总结出来的认知经验。

孩子通过学习数学，在早期，就应该在直观和具体的日常中观察和思考。
02 让孩子从已经熟悉的艺术中发现数学
在看这部纪录片之前，我和孩子都没想过数学会与艺术会有什么关联。但这部片子却直接给孩子“揭示”出数学“富有美感的一面”：
不管是小提琴、扬州古琴，还是美术史上的重大流派，几乎都与数学有关！
说实话，对于小些的孩子，什么物理呀、天文呀仍然是抽象的名词概念，但乐器和绘画则是他们已经熟悉的东西，也是他们更感兴趣的。这样一联系，中间还有不少“神秘”的关联，一下子就把孩子的好奇心激发起来了。
1、数学与音乐存在共性
片子通过一个故事讲述了数学和音乐之间的隐秘联系：
古希腊数学家毕达哥拉斯喜欢拉琴，他很好奇琴为什么会发出好听的声音。
有天他做了一个实验：将一根琴弦平均分成1/2段、1/3段、1/4段，由此产生了4个最重要的音：do、fa、so、do（1、4、5、1）。这4个音非常和谐，其他复杂比例则不和谐。
他是世界上最早发现数学与音乐相关的人。
另一个例子是：扬州古琴有13个徽位，用来确定每个音的音高，这些都是根据数学的精准计算而来的。在有效弦长的1/2处，确定7徽的位置，其他徽位以7徽为中心，按不同比例来确定。