什么是最好的父母(26)

对于六岁之前的孩子来说，比起学习，情感体验更重要。长远来看，到六岁上学之前能让孩子自由自在地玩耍，做些自己喜欢的事，才是最有意义的。而且要让孩子亲身体验各种各样的情感，悲伤、痛苦、愤怒、欢喜等都非常重要。
现在日本家长们的一大问题就是太短视了，短视到仅看到孩子现在学习还不错就安心了。有些父母让孩子很小就去学习、上课，其实只是为了让自己安心。因为靠眼睛看不到的东西来让自己安心很难，所以就只好去关注那些眼睛能看到的东西，以此来获得安心。父母为了能让自己安心，而迫使孩子付出了大量的精力。这多么难为对文字和数字都还没有兴趣的孩子啊！而这种强迫孩子的代价总有一天会出现。
很多家长在孩子入学前急着让孩子学算术或识字，虽说孩子确实早学到了一些知识，但却占不了太多便宜。也许早早就学会的话， 在刚入学的时候会显得很有能耐。但这种差距差不多一年就被别人追上了。从孩子的一生来看， 几乎没什么意义。
从历史的角度看，近一百来日本都在追赶别人、赶超别人，所以日本国民有一些迫切的想法并不奇怪。不过欧美人从漫长的历史中知道着急做这些事也没有用，所以放任孩子在自由地玩耍中成长。虽然欧美人中也有热心教育的父母，但他们并不会刺激到别人。当然，热心教育的不只是日本，韩国、中国也差不多，都有一种“必须追上”的想法。不过，日本发展到这样的程度也差不多意识到这是在做傻事了吧。
在考虑学前教育问题的时候，容易导致识会的事情就是，总有成功的例子存在。一些有罕见天赋就是，总有成功的例子存在。因为学前教育而取得了成功。但是看着那种特殊的例子，想着“我家孩子也可以的父母，并不是以孩子为中心，而是以自己为中心在思考问题。有的孩子很有天赋，也接受了学前教育，在外人看来非常幸福，可对他本人来说却非常痛苦。也有孩子因此而憎恨父母，甚至自杀。看看自己身边的人就会明白，在某些方面稍有特长、比别人做得好就会明白，在某些方面稍有特长、比别人做得好一些，也不一定就是幸福的保证吧！如果还是想让孩子接受早期教育的话， 那就一定要用心观察孩子了。如果大人选的早教并不适合自己的孩子，就会发现孩子会变得越来越面无表情，举止也会变得怪怪的。注意不到这些父母可是不合格的。
我家孩子开口说话太迟了，识字太晚了，因为这些事焦虑不安的妈妈特别多。不过发展心理学里写的那些时间点，只不过是作为参考值罢了，谁都不可能完全按照平均值和参考值长大吧！就好像天气，有时晴朗，有时多云，有时下雨，有时下雪==要是一直都是晴天，那才是异常天气。发育稍微晚一些的孩子也会渐渐地发生变化的，只不过，有的孩子发育得慢些，有的孩子发育得快些。