在国家贫困县，一场悄无声息的教学革命正在进行

“
在这场全国乃至全球都罕见的教学创新中，先进的知识、资源、教研能力被输送给了上万名国家贫困县的学童和教师。
”
文 春晓
摄影 苏力
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2019年3月，河南新蔡思源实验学校8年级英语老师梅雪艳走进办公室。她在电脑上登陆进“智慧课堂”的教师端后台，查看学生的课堂数据。屏幕上一张学生“课堂社交关系图”吸引了她。
这张图初看像极了航空公司的航线网络图。不过每个相互连接的小点不是城市，而是梅雪艳英语班上的每个学生。
正如通航的城市互相关联，梅雪艳课堂上学生们也互相点评、关注。他们的互动数据在智慧课堂后台由算法生成社交关系图。数据每天都更新，也可以选择一段时间叠加。梅雪艳看到的，是基于前一个学期的学生互动情况。网络的枢纽和大V，是成绩优异、人缘也好的班长张语甜。一个个箭头从四面八方向她汇拢。

“课堂社交关系图”
作为班主任，梅雪艳注意到的并不只是众星捧月的优等生。网络图里有将近七八个孤立的小点。与其他学生没有任何联系。梅老师自认是很负责、细心的班主任，却没想到会忽视这些学生。
“我想象不到，一个学期的英语课下来，会有人没看过别人，也没有人看过他们”。
在屏幕上进一步聚焦，梅雪艳看到一个个孤立小点旁标注着的名字。