「模考作文」济宁二模：彼此的风景(2)

2.典型任务的限制。“上面的材料给了你怎样的感受和认识”，限定了写作内容即必须来源于题目提供的材料；同时，考生的感受、认识应与命题人总结语的价值取向一致，不能随意生发。
3.价值判断的限制。材料旨在让考生树立责任担当意识，一烛照屋，一月照天下，责任、公心在身，就能不囿于自我的一方天地，用爱与责任对待身边的人，就能促进社会进步，让人间更温暖。
开放性
1.立意角度开放。对材料的思考和认识是开放的，可以探讨他们成为风景的原因，即爱护环境，人人有责；关爱亲人，收获幸福；爱岗敬业，医者仁心。也可以思考成为风景的意义，即让我们的环境更加美好宜人，让家庭更加和睦，让社会充满爱，更和谐。还能探讨如何成为像他们那样亮眼的“风景”，即树立责任意识，学会表达爱，敢于担当。还可以将以上几个问题综合分析。
2.论证选材开放。考生不论选择哪个角度展开论述，都可以根据自己的知识储备进行论证，真实、典型、扣题即可。例如，如果选择成为“风景”的意义展开论述，首先可以运用材料提供的例子，还可以运用雷锋为人民服务的例子，郭明义坚持几十年献血、做公益，张富清深藏功名，兢兢业业为国奋斗几十载，黄文秀牢记青年的担当，放弃大城市舒适生活，毅然回到农村，带领百姓脱贫致富。
解题
本题目为任务驱动型材料作文，主要考查价值观。材料通过普通人成为风景的画面，旨在让考生思考小我与大我之间的关系，不拘泥于个人的一方天地，而是要传递爱，勇于担当，树立责任意识。考生在写作的时候，就不能流于材料提供的表面现象，而是要深挖背后的精神价值，探讨青年如何正确处理个人与社会的关系，从而引导学生树立正确的人生观，价值观。材料内容贴近生活，便于考生开放写作。
参考立意
切题立意：
1.责任与爱记心间，最美风景暖人间。
2.用爱织就最美的风景。
3.职责在心，风景最美。
4.敢于担当筑风景，温暖和谐人世间。
5.小我融于大我，风景这边独好。
……
偏题立意：
1.环保意识必须牢记在心。（流于表面，断章取义。）
2.做一个孝顺的人。（流于表面，断章取义。）
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