《他乡的童年》：最好的教育，是大人也变成学习者，不要停止成长(8)

或许这些家务，孩子做的并不完美。但也要渐渐地让她学会，养成习惯，努力地做到最好。时间长了，那些从来没有做过的事情、不曾了解的规矩，也就成为了日本孩子们的一种惯性、本能。在日本的教育理念中，生活中严格要求自己，为的是不给别人添麻烦。

这些看似微小而简单的行动，无意中也培养了孩子们，学会在意和照顾他人的心情和感受，渐渐形成一种“集体意识”。他们往往都会会十分照顾集体的情绪，放大整体，缩小个人。也正因为有了这样强烈的“集体感”，以“集体主义教育”为核心的日本社会，呈现出了团结、严谨、细致、完美的面貌。

但这样绝对的完美，就真的是正确的教育模式吗？随着社会发展，“集体主义教育”也渐渐地暴露了弊端。缘起集体，一种副产品随之诞生——校园霸凌。不管是学习好、或是体育好的孩子们，会自然而然地营造一个受欢迎和被认可的团体，逐渐形成了一种类似于金字塔分布的身份制度。