纪录片《他乡的童年》引争议导演回应选材片面质疑(4)

为什么选择这几个国家
周轶君表示，一方面因为对它们的社会形态感兴趣，一方面会从与我们自身的差异性去考量。“一个社会的形态，一定与孩子幼年的规训有关。芬兰的社会很有创意，我很好奇他们的幼年教育是怎样的；周围不少家长送孩子去英国读书，说明我们社会对英国的教育感兴趣……印度，我想到会有观众说发达国家的国情和我们不一样，中国有太多的人口了，我就想去拍同样十几亿人口的印度，他们的教育又是怎么样的。”而每一集的主题，都是在调研和拍摄中提炼出来的，并不是一开始就有主题再去验证。
孩子不希望我出差，我会说，妈妈不去工作哪里有钱让你去上学呢？这句话说出来的时候，我意识到不太对劲，好像工作就是为了钱。但应该怎么说更合适，我也不知道。我想要摆脱上一代的语言，但又没有新的词汇。
一位芬兰小朋友并不知道芬兰首富是谁，觉得可能是爸爸的一个朋友吧，因为他存了两万多块钱。有人的认知里成功是超过别人，芬兰小朋友觉得，找个工作有个老婆再有点余钱就是成功了。
回应质疑
教育是容易牵动观众心绪的热点话题，纪录片里呈现的“他乡”的教育模式又与我们熟悉的有很大不同，《他乡的童年》上线后赢得关注和好评的同时也引发了不少争议。不够客观和对“他乡”教育的展现比较片面，是目前争议最大的两个点。
不够客观？导演就像一个探针
《他乡的童年》里，周轶君以主持人的身份，带着摄影师走进“他乡”的学校，采访相关的人物，有时也会在镜头前阐述自己的观点和看法。第二集里，镜头跟随芬兰的孩子探访老人之家时，周轶君甚至有情绪外露的时刻。当时她见到一位从未学过画画但几十年来坚持画画爱好的老太太，听到老师娓娓道出绘画是为了自我表达而不是比较和竞争时，忍不住在镜头前哭了。因为她回想起了自己的童年经历——在成长的过程中反复经历着被比较和被否定。有观众认为，片中导演周轶君的主观表达较多，有失纪录片的客观性。豆瓣网上一条获得高点赞数的评论形容周轶君在片中更像是“带着立场和主题来审视一切，而不是常规纪录片伦理里面，作为一个透明的观察者存在。”
周轶君表示，纪录片有不同的种类，有一类是纯观察的，有一类是带有主持人的观察和思考的。张以庆的《幼儿园》是前者，《他乡的童年》是后者。“《幼儿园》拍得非常好，导演先把摄影机架在教室里，让孩子们熟悉镜头直到不会张望镜头了才开始拍，跟拍了三年。这是纪录片的一种拍法，《他乡》是另一类，带主持人的纪录片。”周轶君说，《他乡的童年》的形式有点像Netflix的美食纪录片Ugly Delicious(《美食不美》)，带着主持人的观察和思考去探寻拍摄的主题，确实有着强烈的主持人的个人印记。在她看来，不同的主题不同的资源，会有不一样的拍法。具体到《他乡的童年》，就不太可能采取《幼儿园》的拍法。“在国外拍摄，时间成本不允许，而且国外的幼儿园不会接受这样跟拍的方式。”