《3月的狮子》：日本动画的情与美(18)

但是，《3月的狮子》的校园霸凌之所以能解决，很大一部分是归功于日向自己的勇敢，不是在纯粹的爱与温暖的家庭长大的孩子是不能像日向这样子勇敢的，在霸凌的环境里，大多数孩子是敢直接向老师报告还是将这事情藏在心里，敢报告的，是敢直接在课上大声说出还是只能私底下跟老师说？
面对霸凌者的话语，大多数孩子是敢与其交锋还是只是忍气吞声呢？被霸凌的孩子们，能像日向一样拥有那样好的朋友吗，有没有一个零可以陪伴在你的身边，又或是一个高大帅气的棒球男孩愿意为你解围？被霸凌者真的能只是凭借着家里鼓励的话语就熬过这一段时光吗？在这里我认为《3月的狮子》的校园霸凌的“霸”其实表现得不完全，实际上在整个事件中，日向更像是位于被欺凌的角度，甚至表现下来霸凌者和被霸凌者的力量其实是对等的，这在现实中是很难形成一个校园霸凌的。

因此我们可以说《3月的狮子》校园霸凌的现实意义比较弱，因为日向这种霸凌者与被霸凌者力量均等的情况实在是太难出现了。但是，文艺作品并不是对现实单纯地进行拟真，越逼真的作品不一定越好看，双方力量均等是可以通过家庭协调，学校介入来逼近的，当然这些其实都是很正确的废话，我不是具体霸凌的解决者，只能由作品出发，思考一下霸凌的解决方案罢了。

校园霸凌篇另一个有趣的方面是如何走出校园霸凌。

怎么走出校园霸凌

这里用“校园霸凌”其实言重了，只是桐山零小时候性格比较孤僻，大家都不爱跟他玩而已，并不是被哪些人霸凌了，但是这种被周围冷漠对待，被周围人疏远的体验是会影响到人的成长的，尤其是像零这样内向的孩子。
零在日向经历这一场灾难的时候，看着她做出了与旁观者完全相悖的选择，选择去帮助弱小，选择去大声呐喊，选择直视现实，看到了她的坚强温柔与乐观，这是一场跨越时空的救赎，现在的日向将长期溺于被疏远被冷漠的他拉回了现实，从麻木冷漠迷茫中走了出来，我永远希望每个经历痛苦的人都会有这么一个人将你唤醒，将你从无尽的绝望中拉出来。