1989年，陕西一学生捡到“发光黑球”，10年后“煤球”成无价国宝(8)

而这句话虽然看似在开玩笑，但也蕴含了很多道理，近年来，我国越来越重视传统文化.
以这样的方式让文物载入数学题中，一方面能够宣传我国的金石文化，以及几何体的真实背景，另一方面还能推进各个学科课程的融合，更好的为教育评价改革助力。
希望未来能够出现更多这样经典的题目，让学生学有所成的同时，还能多方面发展。