孩子阅读应该出声吗？名校老师提出阶梯训练法，不懂这个就白读了

心心妈向我提问：叶蓁蓁老师，我女儿三年级，阅读理解题做得特别差，老师说孩子阅读能力就有问题，总是读漏读错，应该怎么提高孩子的阅读能力？
其实心心这个阅读问题是很常见的，因为在中国，老师普遍不重视去训练孩子的阅读能力，现在即使是成年人，大多数阅读效率都很低，这就是从小缺乏阅读上的指导造成的。

那么，应该如何训练孩子的阅读能力呢？一所市重点学校的资深语文老师告诉我最科学的方法是——阅读阶梯训练法。
这个“阶梯训练”分为四阶段，分别是指读出声、指读不出声、出声不指读和默读。
第一阶段：指读出声
指读出声，也就是让孩子一边指着书里的文字一边读，指到哪里就读哪里。这一阶段是最重要的，可以为孩子的阅读能力打下很好的基础。
有些家长会质疑，觉得指读出声会影响阅读速度，但只有先慢下来，以后才能快。
有句老话叫“眼到口到心到”，想让孩子做到这“三到”，指读出声就是最好的方法，因为用手指文字，会促使孩子将视线聚焦在文字上，而念出声会使神经处在兴奋状态，会促使孩子在阅读过程中的思考。

第二阶段：指读不出声
指读不出声，也就是用手指文字，但不发出声音。如果手指和出声是两个拐杖，那么这个阶段要尝试丢掉一个拐杖，逐渐习惯读书不读出声。
第三阶段：出声不指读