《小小少年》：以热爱之名(5)

还有热衷于研发机器人的人大附学生陶启泽、张宇晨。实际上在纪录片拍摄后期，两人均已被心仪大学录取，完全可以着手出国的工作，或是去学车、去旅游，但他们仍像上班打卡一样，在每个早上9点准时出现在机器人实验室，分析、创造，出国的前一天，张宇晨还去了趟实验室，给新队员讲编程。
孙超说，外人总以为让他们不同的是天赋，实际上真正重要的是他们沉浸其中的时间。

而与投入时间几乎同等重要的另一个条件，则是家长的态度。跟拍了一年多，孙超发现，其实不是家长习惯性忽视孩子的热爱，而是大多数家长判断某一爱好值不值得发展的唯一标准还是，这个爱有没有用。
这个问题上，几位主人公普遍是幸运的，他们的父母不是互联网语境里培养“鸡娃”的那群家长，这些家长在尽力靠近孩子们的选择，其中，曾国豪的爸爸为了调整心态，主动去做心理咨询，即便是家境并不富裕的云儿父母，也将女儿视为珍宝，在能力范围内给了最好。

另一件有意思的事情是，几位被拍摄主人公都只是各自学校里的普通人。简单来说，小云儿的学校并不晓得小云儿会跳舞，殷然的老师也不知道殷然在研究虫子，他们对此充满疑惑，云儿的老师问，这个孩子特殊在哪儿呢，以至于你们一个北京的摄制组专门跑来云南拍她？殷然的老师也不解，殷然不是三好学生，有时会调皮捣蛋，校服老是脏的，为什么要拍他呢？
某种程度上，这跟孙超的第二个观察相符：大人总是企图用一些分类概括孩子，即，看到一个孩子，脑中立刻产生了个第一印象，从此便觉得这就是一个怎样的小孩。《小小少年》的故事们则总在打破这些刻板印象，希望你能发现没有被你注意到的、每个孩子了不起的那面。