杨红樱：我希望把“马小跳”写成一部中国孩子的心灵成长史(4)

小学老师杨红樱。受访者供图
草地：您做了六年的小学语文老师，也做过童书编辑，这些经历对您后来的写作有哪些影响？
杨红樱：有两段经历成就了今天的我，一个是我当老师的六年，一个是后来我做图书编辑的七年。如果没有这两段经历，我成不了作家，也不会有马小跳。
我当老师的时候，立志要像我的老师一样，做一个学生喜欢的老师。今天我们考核老师，有各种标准，但我认为最重要的一条是，学生是不是喜欢你。教育的核心就是育人，应该把人性关怀放在首位。
那时我班上有48个学生，我为每个学生都建了档案，记录每个孩子的性格特点、优点、潜质，尊重每个孩子的个性。我特别自豪的就是有一双会发现的眼睛，能发现学生身上别人看不见的优点。我喜欢看课堂上学生的反应，如果学生的两只眼睛闪闪发光，整个沉浸在教学内容中，这就是一堂好课。孩子们喜欢一个老师，就会喜欢她教的这门课。
我做老师的时候开始写作，我的学生们给了我最直观的反馈，让我知道小孩子喜欢读什么。后来我当了童书编辑，童书的专业性很强，要懂得儿童心理学、儿童教育学，要了解不同年龄段、不同性别、不同特质的孩子们的阅读需求，还要调查市场。这段经历给了我一种理论、专业、系统的视角。

童书编辑时期的杨红樱。受访者供图
马小跳给了中国几代孩子一种成长的力量
草地：从《女生日记》开始，到后来写作《男生日记》《笑猫日记》，您经常使用日记体来创作。您平常有没有写日记的习惯？为什么会采用日记体的形式？