看《河西走廊》：本来想让娃上历史课，结果却先上了半节地理课(3)

其实以前我也曾想过：小学娃该如何进行地理启蒙呢？但一直没找到特别合适的切入口。可这次看《河西走廊》，却真的给了我一个新启发：那就是把地理和历史揉合在一起学。
第一，地理和历史关系密切。
别看一进初中，历史、地理是单独的两个科目。但这两个科目之间，本身就存在着极其密切的关系。
1、在我国古代，地理本身就是史书的一个重要组成部分。
在我国古代典籍中，往往把地理知识归入史书，把地理著作归入史部。
比如西汉司马迁的《史记·河渠书》，就是第一部水利通史。

比如东汉班固的《汉书·地理志》，就是第一部正史地理志，也是我国第一部以疆域政区为主体和纲领的地理著作。
另外，在二十四部正史里，一共有十六部地理志。
比如战国的《尚书》，其中的《禹贡》篇，它讲述大禹治水、定九州的故事，记录了九条主要河流，九条主要山脉，九州及五服的划分，扼要地描述了各州的地理范围、田土状况、赋税等级、进贡的特产、运输贡赋的道路，算是我国最古老的地理书了。

比如近些年成为潮流国漫取材大户的《山海经》，虽然掺杂了很多古老的神话传说，但它其实也是一部地理著作。它以“山”和“海”为纲领，记载了山河、大海、道里、民族、物产、药物等地理知识，对于研究中国远古地理、民俗、物产以及研究中外交通等都很有文献价值。
比如入选八年级必背文言文的《三峡》，文笔绚烂，字字珠玑，文学性很高，它也出自一部被广泛传诵的地理著作——北魏郦道元的《水经注》。它以《水经》为纲，详细注释、记载了1252条大小河流的情况，包括河道流域的山陵、湖泽、郡县、农田、水利、植物、动物、矿物，以及泉井、伏流、瀑布、溶洞等。